.png)
ДСОВ №1 Проект Электронное методическое пособие «РОББОмышь»
Электронное методическое пособие «РОББОмышь» предназначен для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет). Включает в себя:
-
Развивающие видео и мультфильмы;
-
Разнообразные задания направленные на активизацию когнитивных процессов;
-
Видео пальчиковой гимнастики;
-
Карточки-схемы по конструированию;
-
Видео разнообразных физминуток;
-
Поля для программирования робомыши.
ДОУ №11 Проект «Театр и мы»
Мы мечтаем о том, чтобы наши дети не боялись публичных выступлений и как можно раньше могли определится кем им быть. Для этого мы и разработали данный проект. Он поможет не только раскрыть чудесный мир театра, показав его разнообразие, но и овладеть основами сценической речи, искусством двигаться, эмоциональность и раскрепощенности. Познакомить с множеством различных профессий, их особенностями.
ДС №39 Сказка Проект «Дидактическое пособие «Коробка интересных дел» как инструмент для стимулирования развития инициативы, активности и самостоятельности у детей с задержкой психического развития»
Предлагаемые для экспонирования на Ярмарке материалы представляют собой дидактическое пособие в виде «Коробки интересных дел» (набора дидактического материала по теме недели), индивидуальной «Карты интересных дел», предназначенной для самостоятельного использования детьми как групп общеразвивающей направленности, так и групп компенсирующей направленности в ходе изучения темы недели. Данное дидактическое пособие даёт возможность выбрать интересные для него дела из спектра предложенных Содержание предложенных тем соответствует АООП и объектам интересов детей с ЗПР.
Коробка по каждой теме снабжена приложением – пакетом дидактических материалов из одиннадцати папок по центрам детской активности, методическими материалами для педагогов и родителей. «Коробка интересных дел» сопровождается методическими рекомендациями к использованию.
ДС №39 Сказка Проект «Развитие гибких навыков у детей с ЗПР в процессе применения технологии ментальных карт»
Стремительное развитие общества и технологий требует от педагогов инновационного подхода к организации образовательной деятельности. Soft skills (гибкие, надпрофессиональные навыки), позволяют воспитанникам быть более успешными в любой ситуации, независимо от области применения. И в этом нам помогает технология ментальных карт. В результате применения ментальных карт наши воспитанники:
- более легко вступают в коммуникацию, значительно эффективнее находят общее решение;
- работают в команде, представляют мнение команды (на начальном этапе – каждый сам за себя);
- критическое мышление (на этапе развития);
- креативность (намного смелее высказывают свои идеи и представления).
ДСКВ №46 Проект «Формирование математических представлений у детей старшего дошкольного возраста посредством игровых технологий в соответствии инновационной программы «Вдохновение» «Математика с детства»
Эффективное развитие интеллектуальных математических способностей детей дошкольников - одна из актуальных задач современности. В связи с этим нас заинтересовала проблема: как обеспечить, развитие этих способностей, отвечающих современным требованиям посредством игровых технологий. С помощью игр дети получают познавательный заряд, вызывающий у детей желание действовать, играть. Игровые технологии, применяемые в математическом развитии, в первую очередь направлены на познавательный интерес, на освоение детьми связей и зависимостей предметов и явлений окружающего мира ребенка. Современные логические и математические игры разнообразны. Цели применения игр следующие: формирование первичных представлений о форме, цвете, количестве, части и целом, пространстве и времени, овладение детьми средствами познания – развития мышления, сообразительности и смекалки. Использование игровых технологий в образовательном процессе поможет расширить возможности внедрения в педагогическую работу современных методических разработок, а также будет способствовать целенаправленному формированию математических представлений.
ДСКВ №61 Проект «Дополнительная общеразвивающая программа «Изонить» для детей старшего дошкольного возраста»
Программа «Изонить» дает возможность каждому обучающемуся открыть для себя волшебный мир декоративно-прикладного искусства. Помимо этого занятия по программе: - развивают у детей наглядно-образное и логическое мышление, творческое воображение, память, точность движения пальцев рук; творческий потенциал ребенка; расширяют представления детей об окружающем мире, способствуют формированию таких качеств, как настойчивость, умение доводить начатое дело до конца, воспитывают аккуратность, усидчивость, т.е. способствуют развитию личности ребенка.
ДСКВ №61 Проект «Маленькие музыканты»
Цель: развитие музыкальных способностей детей дошкольного возраста через игру на детских музыкальных инструментах.
Задачи:
- расширение кругозора детей через знакомство с музыкальной культурой, музыкальными инструментами и приёмами игры на них.
- развивать память, мышление, волевые качества, аналитические способности, мускулатуру и мелкую моторику пальцев рук;
- воспитывать эмоциональную и эстетическую отзывчивость, веру в свои силы, в свои творческие способности.
Занятия в кружке позволяет ребёнку в увлекательной и игровой форме войти в мир музыки.
ДСКВ №70 Проект «Многофункциональное дидактическое пособие «Скатерть – самобранка» как средство коммуникативного и познавательного развития детей с ОВЗ»
Проект представляет собой разработку многофункционального дидактического пособия «Скатерть – самобранка» как средство коммуникативного и познавательного развития детей с ОВЗ.
Наше пособие в игровой форме научит ребенка классифицировать, сравнивать, находить сходства и различия, составлять описательные рассказы, проигрывать различные сюжеты! Ребенок с легкостью сможет рассказать о характерных признаках каждого времени года, выполнять различные логические задания, рассказывать и составлять новые сказки.
ДСОВ №76 Проект «Познавайка»
Программа «Познавайка» рассчитана на детей старшего дошкольного возраста 5-6 лет, целью которой является подготовка детей к школе, где воспитанники развивают логическое мышление, память, внимание, мелкую моторику, графические навыки. Также включены творческие задания на развитие воображения и творчества.
В ходе реализации программы у детей:
-Развиты в соответствии с возрастными особенностями высшие психические функции (память, мышление, внимание, воображение, речь)
-Сформированы навыки изложения своих мыслей, достаточный с возрастом словарный запас;
- Развита мелкая моторика, графические навыки;
- Развиты творческие способности
Программа может быть использована педагогами психологами, воспитателями.
ДСОВ №76 Проект «Старшие младшим: сообща рука в руке»
Шефская работа-важная составляющая воспитательного процесса. Она направлена на духовно-нравственное развитие каждого ребенка и формирование гражданского сознания. Шефство над младшими позволяет укрепить институт наставничества и формировать дружескую среду во всем коллективе.
Как показывает практика, опыт взаимодействия детей младшего и старшего возраста способствует успешной социализации, помогает развитию речи, овладению культурно- гигиеническими навыками, эмоциональное состояние малышей становилось более стабильным. Старшие дети, понимая свою значимость, берут на себя роль взрослого, они становятся ответственнее и внимательнее.
Данный проект будет интересен воспитателям, родителям, детям дошкольного и школьного возраста.
ДСКВ №109 Проект «Дружно мы в саду живём и на помощь всем придём».
Проект «Дружно мы в саду живём и на помощь всем придём» призван решить проблему развитие коммуникативных способностей ребенка дошкольного возраста, как условие успешной социальной адаптации в обществе. Проект среднесрочный, рассчитан на один месяц. Он предполагает подбор совместных видов деятельности старших и младших детей в самостоятельной игровой деятельности.
ДСКВ №109 Проект «Артикуляционная гимнастика с элементами нейрогимнастики»
В проекте освещается актуальность использования нейрогимнастики в коррекционно-развивающей деятельности с детьми дошкольного возраста с ОВЗ. Раскрыто научное обоснование, цели и задачи, а также представлены основные упражнения и варианты их использования в коррекционно-развивающей деятельности с детьми дошкольного возраста с ОВЗ. Проект универсален и может быть использован в практике работы воспитателей дошкольных образовательных учреждений, учителей-логопедов, учителей-дефектологов, педагогов-психологов.
ДСОВ №113 Проект «Юные кадеты земли Братской»
Прививание патриотизма с малых лет крайне необходимо на сегодняшний день, поскольку в самые трудные времена для нашего Отечества именно патриоты вершили судьбы миллионов россиян. В истории Отчизны навсегда останутся такие имена, как: Иван Сусанин, князь Дмитрий Пожарский и Кузьма Минин, Погодаев Степан Борисович.
Коллектив МБДОУ «ДСОВ № 113» считает своим долгом поспособствовать воспитанию нового поколения юных патриотов. Дети должны знать имена и подвиги героев своей страны, так как нет более достойного и правильного примера для подражания. Используя веками накопленный опыт наших предков, мы взрастим великих людей, которые станут непоколебимой основой светлого будущего России
ДСКВ №116 Проект «Синтез изобразительного и театрального искусства в дополнительном образовании детей с ограниченными возможностями здоровья «ЗвероРУЧКИ»
Владение руками, богатое воображение, мастерство юного художника – в результате на свет появляются эти удивительные «ручные» животные – «ЗвероРУЧКИ». С помощью кисти и красок любой ребенок превращает свои руки в необычных зверей и птиц. Чтобы все животные стали похожи на себя еще больше, педагогами разработаны рисунки-схемы. «ЗвероРУЧЕК» можно не только рассматривать, но и поиграть ими друг с другом, показать представление другим детям. Чтобы эмоции были яркими и положительными, детей сопровождают педагоги.
ДСКВ №118 Практико-ориентированный проект на тему «Нейробика – как инструмент по развитию речи и зарядка для головного мозга»
Практико-ориентированный проект на тему «Нейробика – как инструмент по развитию речи и зарядка для головного мозга» разработан в помощь педагогам дошкольных учреждений, педагогам дополнительного образования и родителям для работы с детьми по нейробике.
Представляет собой комплект из четырех сборников:
-
3 сборника для возрастных групп: младшей, средней, старшей и подготовительной к школе;
-
1 сборник консультаций по актуальным темам.
Каждый из сборников содержит практический материал для работы с детьми с использованием нейробики. Материал оформлен в таблицу, которая включает игры, упражнения и задания на развитие речи, памяти, межполушарных связей
Продуктом является методическое пособие, которое станет настольной книгой педагога при планировании совместной деятельности с детьми.
ЦРР - ДС №9 Проект ««Раз словечко, два словечко…» - система коррекционной работы с неговорящими детьми младшего дошкольного возраста в условиях инклюзивного образования»
Проект предполагает разработку системы коррекционной работы с неговорящими детьми младшего дошкольного возраста в условиях инклюзивного образования. Авторы берут за основу представление о речи, как о сложном функциональном образовании, структурные компоненты которого находятся в тесном взаимодействии. В связи с этим коррекционный процесс предполагает воздействие на все компоненты, на все стороны, как речевой системы, так и связанных с ней неречевых функций. Новизну проекта авторы видят в практической направленности, он призван решить важную проблему, возникшую в дошкольном учреждении. Начиная оказывать раннюю помощь детям, узкие специалисты отмечают, что после получения статуса ребёнка с ОВЗ практически все дети остаются в дошкольном учреждении в условиях инклюзивного образования по причине отсутствия групп компенсирующей направленности для детей до пяти лет. Авторы предлагают способ решения данной проблемы через объединение и сотрудничество узких специалистов ДОУ.
ЦРР - ДС №9 Проект «Спорт по душе!»
При реализации проекта, мы использовали различные творческие задания; викторины; дидактические игры; дидактические игры на интерактивном полу; соревнования; видеофайлы и презентационный материал по различным видам спорта, разработали серию технологических карт занятий, картотеки подвижных игр с элементами разных видов спорта. Это поможет педагогам в планировании и практической работе с воспитанниками.
В проекте использовали педагогические технологии: здоровье сберегающие, проблемно-игровые и игровые, а также технологии, направленные на систематические занятия выбранным видом спорта.
Наш проект могут использовать: инструктора по ФК, учителя по ФК и тренера - преподаватели.
ЦРР - ДС №32 Проект по техническому творчеству детей старшего дошкольного возраста «Швейные истории»
Задатки исследовать и изобретать заложены природой. Именно в дошкольном возрасте, когда остро проявляется потребность творить, отказ знакомить ребенка с основами технической деятельности лишит его возможности связать будущую профессию с техникой.
Данный проект может способствовать реализации пропедевтики к занятиям техническим творчеством в школе формируя знания о предприятии своего края, обеспечивающего родной город, создавая его из разного конструктивного материала и решая задачи конструктивно-модельной деятельности. Объединяя игру с исследовательской и экспериментальной деятельностью, мы предоставляем ребенку возможность создать свой собственный мир, ведь он имеет неограниченную возможность придумывать и создавать свои постройки, конструкции, проявляя при этом любознательность, сообразительность, смекалку и творчество.
ШСП «Учитель-логопед ДОУ» Методический комплект «Скоро буду я писать, без ошибок и на 5» (рабочие тетради-тренажеры по профилактике дисграфии детей старшего дошкольного возраста)
Методический комплект «Скоро буду я писать, без ошибок и на 5» (рабочие тетради-тренажеры по профилактике дисграфии у детей старшего дошкольного возраста)
В последние годы значительно увеличилось количество детей, сталкивающихся с различными трудностями усвоения письма Отсюда у профессиональной группы учителей-логопедов возникла необходимость подготовки МК, направленного на профилактику дисграфии у детей дошкольного возраста Методический комплект, состоит из 6 рабочих тетрадей-тренажеров по профилактике разных видов дисграфий. В каждой рабочей тетради прописано определение данного вида дисграфии и ошибки, характерные для данного вида нарушения письма.
Во всех рабочих тетрадях-тренажерах представлен практический игровой материал
Данный комплект предназначен для учителей-логопедов, учителей начальных классов, родителей и детей.
ШСП «Учитель-логопед ДОУ» Проект «Методический комплект «Скоро буду я читать, без ошибок и на 5» (рабочие тетради-тренажеры по профилактике дислексии у детей старшего дошкольного возраста)»
Методический комплект «Скоро буду я читать, без ошибок и на 5» (рабочие тетради-тренажеры по профилактике дислексии у детей старшего дошкольного возраста)
В последние годы значительно увеличилось количество детей, сталкивающихся с различными трудностями усвоения чтения. Отсюда у профессиональной группы учителей-логопедов возникла необходимость подготовки МК, направленного на профилактику дислексии у детей дошкольного возраста Методический комплект, состоит из 6 рабочих тетрадей-тренажеров по профилактике разных видов дислексий. В каждой рабочей тетради прописано определение данного вида дислексии и ошибки, характерные для данного вида нарушения чтения. Во всех рабочих тетрадях-тренажерах представлен практический игровой материал
Данный комплект предназначен для учителей-логопедов, учителей начальных классов, родителей и детей.
МДОУ Золотой ключик
Проект «Студия детской робототехники»
Представлен опыт работы по организации «Студии детской робототехники» в детском саду как культурной практики детей старшего дошкольного возраста. В Предлагаемый маршрут продвижения детей по культурной практике содержит: пояснительную записку, организацию образовательной деятельности, этапы (алгоритм), основные направления творческого процесса, принципы, планируемые результаты, перспективный план маршрута по культурной практике.
Данная разработка направлена в первую очередь на развитие познавательного, регулятивного и коммуникативного компонентов алгоритмических умений детей старшего дошкольного возраста.
В качестве продукта для продажи/обмена предлагаем методическую разработку «Маршрут продвижения детей по культурной практике «Студия детской роботехники»
ДСКВ Сосенка Проект «Опыт работы по дополнительной кратковременной образовательной практике художественно-эстетического развития «Лесовичок» (ручной труд) с детьми дошкольного возраста 5-7 лет»
В программе приводятся методики и технологии по решению педагогических задач направленных на развитие творческих способностей дошкольника через продуктивную деятельность в самостоятельной деятельности, совместной деятельности ребенка с воспитателем.
Система развития творческих способностей детей дошкольного возраста посредством художественного труда, является исключительной возможностью развивающих, творческих занятий ручным трудом в педагогической работе с дошкольниками, позволяет развивать способности воспитанников к созданию оригинального продукта, изделия, в процессе работы над которыми самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навыки, проявлять отступления от образца, проявляя индивидуальность, художество, развивать детскую фантазию, воображение, особое видение мира, высказывать свою точку зрения на окружающую действительность.
ДСКВ Сосенка Проект «Весёлый художник»
Основная цель является формирование художественной культуры учащегося, развитие коммуникативных, языковых, интеллектуальных и художественно-творческих способностей в процессе комментированного рисования; формирование умений и навыков работать вместе, строить общение, развивать привычки к взаимопомощи; формирование всех психических процессов, через поисковую деятельность.
ДСКВ Сосенка Проект как инновационный метод формирования навыков словообразования у детей с ОНР
В данной работе освещаются инновационная технология, такая как проектная деятельность. Технология применяется в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи. освещаются большие возможности речевого развития, в том числе и словообразования, при использовании данной технологии в логопедической группе.
ДСКВ №1 Лесная полянка Проект «Использование кругов Луллия в речевом и познавательном развитии детей с ТНР»
- пособие Круги Луллия;
-дидактический материал для кругов Луллия по лексическим темам, изготовленный родителями совместно с детьми, педагогами;
- картотека игр, используемых при работе с данным пособием;
-обобщение и представление опыта работы, мастер-класс для педагогов ДОУ на «Неделе педагогического мастерства»
МДОУ Журавушка Проект «Войлоковаляние»
Мокрое валяние — это классический способ. Основная его хитрость состоит в том, что для облегчения перемешивания и взаимопроникновения волокон шерсти используется водный мыльный раствор, который значительно уменьшает трение между волосками, и под воздействием сжимающих и давящих движений ладоней волоски шерсти значительно уплотняются (получается войлок).
Мы решили создать панно с картинами нашей сибирской природы в разное время года, используя эффект объёмности, т.е. так, чтобы отдельные элементы как будто бы выступали из общего фона картины. На панно размещены картины, представленные в различных техниках изображения. Наш мастер-класс о том, как научиться самим и научить детей способу «войлоковаляния», искусству, пришедшему из глубины времён.
МДОУ Журавушка Проект «Одаренный ребенок»
Проблема одаренности в настоящее время становится все более актуальной. Это, прежде всего, связано с потребностью общества в неординарной творческой личности. Именно на этих детей общество в первую очередь возлагает надежду на решение актуальных проблем современной цивилизации.
Решая вопрос об организационных формах работы с одаренными детьми, следует признать нецелесообразным выделение таких воспитанников в особые группы. Одаренные воспитанники должны воспитываться и обучаться в группах вместе с другими детьми. Это позволит создать условия для дальнейшей социальной адаптации одаренных детей и одновременно для выявления скрытой до определенного времени одаренности других воспитанников.
МДОУ Журавушка Проект «Сторисек», или «Мешок историй»
Интересный и эффективный вариант формирования интереса к книге у детей дошкольного возраста- «Сторисек», или Мешок историй (перевод с английского)
Первоначально сторисек задумывался, как средство приобщения детей школьного возраста к чтению. Однако эту технологию можно успешно применять и в детском саду.
Что из себя представляет мешок историй? Это - настоящий мешок, который предварительно можно смастерить вместе с детьми и родителями.
Затем подбираются компоненты для комплекта. Например, мешок к сказке Чуковского «Муха-цокотуха». Это художественная иллюстрированная детская книга, мягкие, резиновые, игрушки с героями сказки, реквизиты или предметы, которые встречаются в произведении. Мягкие игрушки и дополнительные реквизиты помогают оживить книгу, развивают понимание прочитанного.
Маски героев сказки пригодятся для обыгрывания отрывков, театрализации. По возможности в мешке может присутствовать аудиокассета или компакт-диск, языковая игра. Многократное прослушивание и проговаривание развивает навыки осмысления звучащей речи, навыки пересказа и рассказывания.
Если добавить небольшие шпаргалка для педагога: пословицы и поговорки, загадки, картотеку игр, викторину по книге (сказке), то получится полноценное готовое занятие по ознакомлению с художественным произведением.
Такое пособие дополнит и украсит книжный уголок в группе, привлечет детей эффективно поможет сформировать интерес к книгам.
МДОУ Журавушка Проект «Элементарное музицирование»
Данный мастер-класс предназначен для педагогов ДОУ. Работа сочетает в себе систематическое обучение и развитие музыкальности детей с творческими и игровыми подходами: «С детьми играю, но они не осознают, что их при этом учат».
В своей деятельности очень часто обращаюсь к этой удивительной, замечательной технологии. Просто, доступно, весело, детям очень нравится, но самое главное эффективно.
Карл Орф считал: «Кем бы ни стал в дальнейшем ребёнок – музыкантом или врачом, учёным или рабочим, задача педагогов воспитывать в нём творческое начало, творческое мышление. Маленький человек инстинктивно хочет творить, и надо ему помочь». Посещая онлайн-семинары Т. Э Тютюнниковой, я определила и поставила следующие задачи:
1. Выявить и обосновать условия, способствующие развитию творческих способностей дошкольников.
2. Выявить основное направление развития творческих способностей дошкольников в процессе занятия музицированием.
3. Развить метроритмическое чувство, социально-коммуникативные качества, речь.