.png)
ДСОВ №1 Проект «Волшебная корзина Маши для речевого развития дошкольников»
Кейс «Волшебная корзина Маши для речевого развития дошкольников» предназначен для детей дошкольного возраста (3-7 лет). Включает в себя следующие блоки:
-
Картотека аудио- сказок (русские народные: «Репка», «Колобок», «Курочка Ряба», «Теремок», «Маша и медведь», «Волк и семеро козлят», «Три медведя», «Рукавичка», «Гуси-Лебеди», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка») для совместного прослушивания сказок с родителями и последующего пересказа прослушанной сказки.
-
Дидактические игры по программе «ПроДетей» «Вызываю на связь» как атрибут для проведения сюжетно-ролевых игр: «Магазин одежды и обуви», «Фрукты, овощи и ягоды», «Кафе. Меню», «Магазин Мебель», «Инсектариум. Насекомые», «Магазин игрушек Кроха», «Аптека».
-
Интерактивные игры: автоматизация звуков ш, с-ц, р-л, ж, дифференциация с-ш, р-л, антонимы, загадки, местоимения, закончи предложения, назови одним словом, тематические (посуда, одежда, транспорт, мебель, сказки) для развития связной речи, формирования грамматического строя речи и звуковой культуры.
-
Сказки. Лэпбук по сказкам, дидактические игры: «Ау меня, а у кого?», «Вызываю на связь», интерактивная игра «Колобок», «Викторина по сказкам» для развития связной речи и закрепления умения пересказывать отрывки из сказок.
-
Картотека игр: для формирования грамматического строя и звуковой культуры речи.
ДСОВ №1 Электронный путеводитель: «Новая вселенная»
Развитие детей - одна из актуальных проблем современности. И конечно, огромную роль в этом играет детский сад. Работая воспитателями в детском саду и понимая, что воспитанники нуждаются в модификации способов подачи учебного материала с целью более успешного освоения образовательной программы, мы в своей повседневной работе используем различные нетрадиционные игры и пособия, в том числе и изготовленные своими руками.
Представляем вашему вниманию развивающие игры на липучках, которые стали для нас очень актуальной находкой.
ДСОВ №1 Проект «Познавательно - развивающие игры и методики программы ПРОдетей»
В электронном кейсе: «Познавательно - развивающие игры и методики программы ПРОдетей» предложены авторские познавательные игры, сделаны на основе игр, технологий и методик по программе ПРОдетей, предполагающие игровую форму обучения, делая его интересным и увлекательным для детей, и учитывающие возрастные и индивидуальные особенности каждого ребенка.
Игры направлены на разные виды образовательных областей: познавательную, художественно-эстетическое развитие, речевую, социально-коммуникативное развитие. Применение технологий и игр по программе ПРОдетей, позволяет опосредствовать различные познавательные (восприятие, внимание, память), а также социально эмоциональные и волевые процессы дошкольников.
Способствует развитию у детей логического, наглядно-образного мышления, наблюдательность, познавательный интерес, умение сравнивать, обобщать, анализировать и делать выводы.
ДС №15 Росинка Проект «Игровой набор «Дары Фрёбеля»
Проект направлен на популяризацию использования педагогами игрового набора «Дары Фрёбеля» в образовательном процессе с целью всестороннего развития детей дошкольного возраста, и обеспечение освоения технологии педагогического процесса ДОУ по когнитивному развитию детей с учетом современных подходов.
Методические разработки, созданные в результате реализации проекта, открывают для педагогов новые возможности использования игрового набора «Дары Фрёбеля» в процессе реализации содержания любой программы дошкольного образования, по всем образовательным областям.
ДС №25 Проект «Особенности использования соревновательной алгоритмики и би-ботов робомышь в процессе патриотического воспитания старших дошкольников»
Внедряя STEM технологию в образовательный процесс ДОУ наши педагоги попытались соединить современные методики IT технологий и основы патриотического воспитания дошкольников. Для создания мотивации к познавательной деятельности, воспитания любви к Родине, своему краю, семье мы обратили внимание на метод соревновательной алгоритмики, как способа закрепления знаний старших дошкольников о символике РФ, патриотических праздниках, знаменитых достопримечательностях нашей Родины, народностях, проживающих на территории России, военной технике.
Основу соревновательного метода составляет рационально организованный процесс состязания с использованием авторских полей, набора робомышь.
ДС №25 Проект «Кейс алгоритмических игр с набором робомышь по формированию основ безопасности жизнедеятельности у детей дошкольного возраста»
Современные дети всё больше отдают предпочтение компьютерным, программным играм, роль которых и влияние на ребёнка велика. Они могут служить прекрасным толчком к развитию умственных способностей. Программируемые игрушки, это один из ведущих на сегодняшний день инструментов для диалога с детьми, еще одна среда, позволяющая воспитателю дать, а воспитаннику получить высокоэффективные, качественные знания.
Новизна использования роботов би – ботов в обучении дошкольников основам безопасности жизнедеятельности заключается в том, что эффект от использования программируемой игрушки будет эффективнее, чем «сухой» традиционный подход, где используются в основном наглядные и словесные методы. Ведь с помощью робо мыши ситуации оживают.
ДСОВ №26 Проект «Использование современных методов и технологий в развитии связной речи старших дошкольников»
Цель работы выяснить, насколько эффективны современные методы и технологии для развития речи, обогащения словаря, фантазии.
Поставили задачи:
Провести первичную диагностику воспитанников
Изучить и внедрить в практику элементы технологий: «Лимерик», «Сторителлинг», «Сказки связки».
Создать систему работы по развитию развития речи, обогащения словаря, фантазии воспитанников с использованием технологий.
Повысить свою профессиональную компетентность, родителей в процессе изучения и апробации этих методов.
Провести повторную диагностику воспитанников.
В ходе проделанной работы мы разработали алгоритм создания «Кубиков историй», изготовили дидактическое пособие «Сказки – связки», разработали систему использования дидактической игры «Фразовый конструктор» и игр по созданию веселых стихотворений использование «Лимериков»
ДСОВ №31 Проект «Волшебный сундучок «Поиграйка»
Приглашаем участников выставки на презентацию «Волшебный сундучок «Поиграйка» по теме «Совместное создание авторских игр с детьми старшего дошкольного возраста через применение нетрадиционных техник рисования», где вы познакомитесь с играми, которые были выполнены детьми старшего дошкольного возраста. Данный сборник станет проводником и поможет детям с интересом изучать темы нетрадиционных техник и освоить материал, получая положительные эмоции.
В данный продукт входят 7 авторских игр, позволяющие ребёнку самому в интересной форме узнать и применить все знакомые нетрадиционные техники в создании чего-то интересного, что ближе для ребёнка – это игры, а главное проявить при этом свою самостоятельность.
Данный материал будет полезен для педагогов дополнительного образования, для воспитателей, учителей начальной школы.
ДСОВ №31 Проект «Дружная компания»
Приглашаем всех педагогов познакомиться с авторским методическим пособием «Дружная компания», которое позволит педагогам и детям - дошкольникам закреплять и развивать математические представления.
Сборник представляет собой два раздела:
Теоретический - Аннотация - описание практической значимости игр для педагогического сообщества, таблица «Технология составления и организация игр», методические рекомендации для проведения игр социо-игровой направленности;
Практический - это коллекция авторских игры социо-игровой направленности по формированию элементарных математических представлений, в основе которой заложена классификации игр, предложенная авторами социо-игровой технологии и Видео инструкция «Организация и проведение игр социо-игровой направленности».
ДСКВ №37 Проект «Я принимаю тебя таким, какой ты есть»
Проект ориентирован на формирование толерантного отношения к людям с ограниченными возможностями здоровья у детей старшего дошкольного возраста и реализуется через проведение цикла мероприятий, по формированию представлений о значении органов чувств в жизни человека, который позволил расширить представления детей о людях с ограниченными возможностями здоровья, способствовал знакомству с достижениями таких людей в разных сферах человеческой деятельности, а также с тем, кто или что помогает людям с ограниченными возможностями здоровья жить в городе. Проведенные мероприятия помогут детям понять, кто такие люди с особенными потребностями и почему быть особенным — нормально.
ДСОВ №40 Проект «ЛЕГО СОФТ – конструирование» для детей 2 – 3 лет»
«Программа дополнительного образования
«ЛЕГО СОФТ–конструирование» для детей 2 – 3 лет
программа комплексного типа учитывают целостный подход к гармоничному и всестороннему развитию ребёнка. Согласно таким программам, воспитание, обучение и развитие происходят во всех направлениях в соответствии с существующими психолого-педагогическим нормами.
Данная работа учит искать и использовать конструктор ЛЕГО СОФТ с детьми раннего возраста.
Программа имеет познавательный характер, и будет интересна всем, кто изучает, кем может быть использована.
В результате изучения программы дети должны знать:
-Названия деталей конструктора, различать их
-Варианты способов крепления лего-элементов
-Основные строительные конструкции
В результате обучения дети будут уметь:
называть детали конструкторов и способах их соединений;
осуществлять подбор деталей, необходимых для конструирования (по виду и цвету);
конструировать, ориентируясь на пошаговую схему изготовления конструкции;
конструировать по образцу;
с помощью педагога анализировать, планировать предстоящую практическую работу технологическую последовательность изготовления несложных конструкций.
Для определения результативности занятий по данной программе используется диагностика, отражающая уровень развития каждого воспитанника.
ДСОВ №41 Проект «STEM-технология как средство развития интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста»
Данный проект направлен на развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста в процессе познавательно-исследовательской деятельности и вовлечения их в научно-техническое творчество.
Уникальность данного проекта в систематизации и обобщении апробированных методов и приемов, заложенных во всех пяти модулях STEM-технологии. Проект основываться на интегрированном подходе, так как используются разные сферы деятельности.
Формат предлагаемого продукта: электронный кейс с проектом и приложениями к нему.
Технологичность проекта состоит в том, что созданный кейс методических и практических материалов может быть использован педагогами образовательных организаций, которые планируют организовывать работу с воспитанниками в рамках STEM-технологии.
ДСОВ №41 Проект «Формирование нравственно-патриотических качеств дошкольников через ознакомление с родным краем»
В рамках проекта осуществляется нравственно-патриотическое воспитание дошкольников через приобщение к истории родного города, ознакомление с его прошлым и настоящим, с растительным и животным миром Прибайкалья.
Мероприятия, проводимые в ходе проекта, выполняют одну из задач ФГОС ДО, которая направлена на «объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей…». Работа в данном направлении в настоящее время является очень актуальной.
Формат предлагаемого продукта: электронный кейс с проектом и приложением.
Технологичность проекта: созданный кейс методических и практических материалов рекомендован к использованию педагогами образовательных организаций города.
ДСКВ №45 Проект «Умный дошколенок»
Программа «Умный дошколенок» разработана для детей 6-7 лет, представляет собой цикл занятий с применением нейроподхода, с целью развития когнитивных процессов и эмоционально-личностной сферы, с помощью нейропсихологических игр и нейроупражнений, которые способствуют формированию сбалансированной работы головного мозга.
Программа апробирована и внедрена в практику ДОУ. Адресована педагогам-психологам, учителям-логопедам, учителям-дефектологам ДОУ и СОШ.
ДСКВ №46 Проект «Пушистый комочек»
Кошка — красивое и умное животное. Кошек любили во все времена. Ты приходишь из детского сада, и тебя радостно встречает четвероногий друг, который просто любит тебя. Воспитание бережного и заботливого отношения к животным имеет большое значение в дошкольный период жизни ребёнка. Домашнее животное в семье – это мощный воспитательный фактор. Ребёнок учится заботиться, ухаживать за ним, у него развиваются нравственно - волевые и трудовые качества. Проект позволяет расширить представления у детей о домашних животных и правилах ухода за ними.
ДСКВ №46 Проект «Часы бывают разные, есть детские, есть важные»
Что такое время? Для чего нужны часы? Какие бывают часы? Как определять время? В рамках проекта мы попробуем найти ответы на все вопросы. Используемые в настоящее время методы обучения дошкольников реализуют далеко не все возможности, заложенные в математике. Решить эту проблему возможно путём внедрения новых, более эффективных методов и разнообразных форм обучения детей, через проявление инициативности, любознательности, самостоятельности, предоставлении детям выбора в соответствии с программой вдохновения. Целью проекта является создание условий для формирования у детей знания о часах, времени, через познавательную, исследовательскую и игровую деятельность. В ходе реализации проекта дети узнали, что время, это абстрактное понятие, его нельзя пощупать, увидеть, его можно только осознать, почувствовать через протяженность действий.
ДСОВ №51 Проект «Спорт + Математика = Движения к познанию»
Представленное вашему вниманию методическое пособие является результатом объединения трех направлений: физическая культура, социоигровая технология и нестандартное оборудование для обеспечения первых двух направлений.
Первый блок «Подвижные игры с математическим содержанием». Включает в себя коллекцию авторских картотек: «Подвижные игры с палочками Кьюизенера», «Подвижные игры с блоками Дьенеша», «Игры на понятия формы и цвета», «Игры с числами», «Игры на ориентировку в пространстве и времени», Б. Никитина «Кубики для всех».
Второй блок представлен подвижными играми социо-игровой направленности по физической культуре с математическим содержанием. В пособие входят десять авторских игр.
Третий блок – нетрадиционное оборудование для спортивных игр математической направленности: «Паутина», «Планшет», «Лабиринт».
ДСКВ №57 Проект «Мы живем в России. Традиции русского народа»
Знакомство с русской народной культурой, в частности, с устным народным творчеством, обрядовыми праздниками, народно-прикладным искусством, развивает интерес и внимание к окружающему миру, народному слову и народным обычаям, воспитывает художественный вкус, а также многому учит. Развивается речь, формируются нравственные привычки, обогащаются знания о природе. Доступные по форме и содержанию заклички, приговорки, дразнилки легко запоминаются и могут широко использоваться детьми в играх. Они забавляют ребёнка и, вместе с тем, обучают навыкам поведения. Приобщение детей к истокам народной культуры не потеряло своего значения и в настоящее время. И мы хотим, чтобы дети выросли любящими свою Родину, свой народ и культуру.
ДСКВ №57 и ДСКВ №61
Проект «ПОДВИЖНЫЙ КОВРИК»
Подвижный коврик изготовлен в виде круглой формы, состоящей из вращающихся между собой сегментов разного диаметра, поделённых на цветные сектора. На секторах расположены прозрачные карманы для выкладывания карточек-игр. Задания на коврике могут варьироваться в зависимости от поставленной задачи. Пособие можно использовать как в НОД, так и в совместной и самостоятельной деятельности. Коврик предназначен для осуществления не только речевого развития, но и познавательного и для любого возраста. Универсальность коврика позволит расширить его возможности, это могут быть любые игры и задания: составление предложений, последовательность событии сказов, математические и логические игры и многое другое.
Цель: Создание условий для освоения детьми мыслительных операций преобразования признаков и их значений при познании окружающего мира и для решения проблемных ситуаций, поддержание познавательного интереса детей.
ДСКВ №70 Проект «Использование авторских силуэтных развивающих панно в коррекционной работе с детьми с ОВЗ»
Для детей с ОВЗ обучение представляет собой очень сложный и длительный процесс. У них речевые и психологические проблемы, они невнимательны, неусидчивы, не любят заниматься. Для того, чтобы создать интерес, повысить мотивацию детей к занятию, скорректировать недостатки развития, педагоги находятся в постоянном поиске новых методов и приёмов, нетрадиционного оборудования.
Представленные в проекте силуэтные развивающие панно помогут превратить занятие в увлекательную игру, в которую ребёнок сам просит поиграть. Картотека с игровыми заданиями и упражнениями – это инструкция по работе с фигурными пособиями, которая позволит решать как коррекционные, так и развивающие задачи.
Пособие может быть использовано педагогами коррекционного направления, воспитателями, работающими с детьми как с ОВЗ, так и с нормотипичным развитием, а также и родителями, которые могут изготовить фигурную «развивашку» вместе с ребёнком и придумать еще не один десяток игр.
ДСКВ №70 Проект «Формирование эмоциональной отзывчивости у детей раннего возраста посредством игр и игровых упражнений»
Вы знаете, как развить эмоциональную сферу ребенка, научить его осознавать свои эмоции и проявлять их?
Для этого мы разработали данный проект.
Продукт представляет собой картотеки "мирилок", игр и игровых упражнений "Эмоции и чувства", направленных на развитие эмоциональной отзывчивости у детей раннего возраста.
Актуальность разработки в том, что возраст раннего детства наиболее благоприятен для развития эмоциональной сферы, освоения новых чувств: доброжелательности, сопереживания, изумления и др. Мы решаем педагогические задачи в игровой форме, наиболее доступной для детей раннего возраста.
ДСКВ №72 Проект «Патриотическое и нравственное воспитание детей дошкольного возраста через знакомство с культурой, традициями и бытом родного народа»
Методическая разработка направлена на нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста через знакомство с культурным наследием родного народа.
Дети отправляются в путешествие, которое длится один учебный год и останавливаются на исторических станциях: «Ни в сказке сказать, ни пером описать…», «Символ детской души», «Весёлая ярмарка», «Жизнь и быт», «Символы России». Через игру-путешествие дети знакомятся с былинами о русских богатырях; историей народных кукол и обычаях, связанных с ними; с особенностями прикладного искусства; с предметами, которые стали символами России; с жилищем и одеждой русского народа.
В методической разработке раскрываются возможности применения таких дидактических средств как панно-карта «Река времени» и обучающая папка – тематический лэпбук «Моя Родина – Россия с древних времён до наших дней».
Реализация разработки несёт большое воспитательное значение и может быть использована в образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста при решении задач образовательных областей «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
ДСОВ №75 Проект «Давайте знакомиться»
Представляем вам игровой проект «Давайте знакомиться». Целью проекта является создание условий для формирования представлений у младших дошкольников основных цветов радуги (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый), а также, ахроматических цветов (черный, белый, серый).
Реализовать данную цель в этом проекте нам помогает дидактическое пособие «Давайте знакомиться». Оно состоит из занимательных игр на липучках, что позволяет каждому из детей выбрать для себя задание по интересам. Они многофункциональны, долговечны, а самое главное – их любят дети. Дидактические пособие является универсальным и может служить инструментом как в организации образовательной деятельности, так и применяться в режимных моментах как самостоятельное дидактическое пособие.
ДСОВ №75 Проект «Вместе против террора!»
Представляем вам познавательно-игровой проект «Вместе против террора!» разработанный и реализованный педагогами МБДОУ «ДСОВ № 75». Проект направлен на формирование у дошкольников представлений основ противодействия терроризму, навыков безопасного стиля жизни, способность предвидеть опасные события и уметь по возможности избегать их, а при необходимости действовать.
Продуктом нашего проекта является методический кейс в который входят: конспекты авторских дидактических игр, сказок, ролевых игр, игр-драматизаций, настольного театра, игр-путешествий, игр-ситуаций на все возраста; подобраны авторские иллюстрации к каждому виду деятельности и авторский мультипликационный фильм.
Именно игровые формы работы, объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствуют формированию коллективных взаимоотношений, развитию чувства взаимопомощи, с также способствует эффективному усвоению представлений о мерах предосторожности и возможных последствиях их нарушения, о способах защиты от террористов и развитию умений противостоять опасности.
ДСОВ №75 Проект «Путешествие по реке времени»
Представляем вам практико-ориентированного проект «Путешествие по реке времени». Целью проекта является создание условий для на формирование познавательно-исследовательских способностей старших дошкольников.
Реализовать данную цель в этом проекте нам помогает дидактическое пособие «река времени». Вдоль «реки времени» намечаются несколько «остановок», с нестрогими, интуитивно понятными детям названиями. «Древность» - эпоха древнего мира первобытных людей. «Старина» - примерно мир средневековья и чуть позже «Наше время» - современный мир. «Путешествие «по реке времени» позволяет решать задачи стандарта.
ДСОВ №75 Проект «Лэпбук как средство формирования экологических представлений у дошкольников»
Представляем вам познавательно-игровой проект «Лэпбук как средство формирования экологических представлений у дошкольников». Проект направлен на создание условий для закрепления основ экологических представлений детей дошкольного возраста.
Новизной проекта является подборка авторских лепбуков, посредством которых дошкольники изучают любую тему экологической направленности. Лэпбук является прекрасным средством для формирования экологических представлений у дошкольников.
В рамках нашего проекта мы создали несколько лэпбуков по экологическому направлению, такие как «Вода», «Лесные этажи», «Насекомые», «Времена года», «Экология» и другие. В любое удобное время ребенок просто открывает лэпбук и с радостью повторяет пройденное, также самостоятельно собирает и организовывает информацию, формируя навыки обучения. Посредством Лэпбуком экологические представления, имеющиеся у ребенка, будут уточнены, дополнены новыми интересными фактами.
ДСОВ №76 Проект «Скука – двигатель прогресса или три дня без игрушек»
Какие игрушки нужны детям? Извечный спор педагогов, психологов, родителей. Мы уже не можем представить ребенка вне игры, так почти ни одна игра не обходится без игрушки.
На сегодняшний день огромное изобилие предлагаемых игрушек. От самых простых до многофункциональных. От такого большого разнообразия дети начали терять интерес даже к самым дорогим и красочным игрушкам.
А что, будет если на время убрать игрушки из группы? Как поведут себя ребята, смогут ли найти себе занятие?
А что из этого вышло и справились ли дети, вы можете узнать, ознакомившись с нашим проектом.
ДСОВ №76 Проект «Говорящая среда»
Данная методическая разработка предназначена для педагогов ДОУ и содержит методические рекомендации по организации «Говорящей стены». В ней приведены примеры, иллюстрирующие подходы к созданию и организации деятельности с «Говорящей стеной». Статья может быть полезна педагогам и воспитателям ДОУ, а также родителям в воспитании детей.
ДС №77 Проект «Система воспитания духовно-нравственных качеств детей»
В качестве основы проекта взята программа Князевой О. Л. и Маханевой М. Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры».
Для реализации проекта использовалось постепенное знакомство детей одновременно (в единой цепочке) с русской речью, обычаями, обрядами, искусством, ремеслами, историей, культурой того или иного праздника (Осенины, наступление Нового года, Рождество, масленица, пасха и т.д.).
В процессе совместной работы с детьми, основанной на народных традициях, мы видели, как постепенно оттаивают детские и взрослые сердца, так как народная культура и народная педагогика обладают удивительной способностью раскрывать в душе маленькой личности самые лучшие нравственные качества, пробуждать генетическую память предков.
ДСКВ №82 Проект «Мнемотаблицы, как эффективное средство заучивания стихотворений детьми дошкольного возраста»
Данный проект разработан в помощь педагогам дошкольных учреждений, для реализации задач по образовательной области «Речевое развитие» по направлению «Приобщение к художественной литературе». Продукт проекта представлен сборником «Стихотворение в картинке». И включает в себя:
- сборник стихотворений примерного списка литературы для заучивания наизусть, по программе Н.Е. Вераксы «От рождения до школы»
- банк мнемотаблиц к стихотворениям.
Все материалы распределены по возрастам (младшая, средняя, старшая, подготовительная группы). Сборник можно использовать на занятиях по развитию речи и в индивидуальной работе с детьми. Благодаря мнемотаблицам ребенок сможет быстрее запомнить стихотворение.
ДСКВ №82 Проект праздничная АДВЕНТ-лаборатория «Экспериментариум»
Методический кейс «Праздничная АДВЕНТ-лаборатория «Экспериментариум»» направлен на развитие познавательно-исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста.
Будет интересен педагогам дошкольных учреждений, учителям и просто родителям.
Проект «праздничная АДВЕНТ-лаборатория «Экспериментариум»» объединила в себе 5 мини-лаборатории и посвящена определенному празднику:
-
Новогодняя АДВЕНТ-лаборатория;
-
Рождественская АДВЕНТ-лаборатория;
-
Масленичная АДВЕНТ-лаборатория;
-
Космическая АДВЕНТ-лаборатория;
-
Смешная АДВЕНТ-лаборатория.
АДВЕНТ-лаборатории, помогут детям в интересной и доступной познавательно-исследовательской форме сформировать знания детей о празднике: «Новый год», «Рождество», «Масленица», «День космонавтики», «День смеха».
Все материалы готовы к использованию, их нужно только распечатать.
ДС №83 «День свободного выбора. Парк профессий» - проект по созданию условий для позитивной социализации и ранней профориентации старших дошкольников
«День свободного выбора. Парк профессий» - это проект, который знакомит дошкольников с профессиями взрослых в игровых ситуациях, максимально приближенных к реальным. Это та игровая площадка, где дети берут инициативу в свои руки, и становятся успешными и самостоятельными. Они сами учатся справляться с задачами различной сложности, будь то компьютерное тестирование, продажа театральных билетов или моделирование скелета динозавра.
Авторы проекта на примере игры в «Театр» и «Автошколу», предлагают план погружения старших дошкольников в профессиональный мир взрослых, в котором «кем быть?» - решает каждый ребенок сам!
ДС №83 Проект «Игры и игрушки для познания»
Каждому малышу необходим процесс самостоятельного познания и развития фантазии, ему не нужно готового, придуманного за него взрослым: так он ищет путь к бытовым вещам, которые будут сопровождать его всю жизнь. Именно поэтому притяжение бросового материала настолько велико, что дети в первые годы жизни именно ему отдают свое предпочтение в своих играх, забывая о куклах и машинках.
Авторы проекта «Игры и игрушки для познания» предлагают десять способов изготовления простых, на первый взгляд, игр и игрушек из бросового материала, которые способствуют выработке интереса к игре, развитию исследовательской деятельности и творческих способностей малышей.
ДС №83 Проект «Игры на подносах»
В работе с малышами 2-3 лет могут помочь самые обычные предметы обихода. «Почему бы не использовать для индивидуального обучения и развития детей подносы, находящиеся всегда под рукой?». Так, по всей видимости, рассуждала известный педагог Мария Монтессори, раскладывая на подносах в качестве задания для детей композиции из предметов.
Авторы пособия «12 игр на подносах» подхватили эту идею и предложили для работы с малышами целый ряд развивающих игр и заданий на подносах, которые легко повторить.
ДС №83 Проект «Говорящий центр науки»
«Твои задумки ценны!.. Твоё мнение много значит!.. Здесь много интересного для тебя!..
Попробуй, это тебе понравится!.. Ты точно справишься!.. Посмотри, так работать тебе будет удобнее!..»
«Говорящий» Центр науки – это постоянная возможность у детей решать, размышлять, исследовать в то время, когда у них возникает желание и тем способом, который они определили для себя сами.
Авторы проекта представляют варианты содержания современного «говорящего» Центра науки, проиллюстрированного фото- и видео-материалами.
Проект предназначен для всех, кто готов дать возможность каждому ребенку ощутить и увидеть себя в «своем» пространстве, проявить активность, инициативность, автономность, понять собственную значимость, действовать с интересом и удовольствием!
ДС №83 Проект «День детских изобретений»
Здорово вместе с ребенком посетить музей и проследить прогресс человечества, попробовать изобрести что-нибудь необычное или нарисовать выдуманную страну, где все, к примеру, ходят на головах. А еще обсудить, как будут выглядеть предметы в этой стране? Какие шапки будут носить «люди вверх ногами»?..
Авторы проекта «День детских изобретений» предлагают в этот День взрослым и детям пусть не изобрести, но поэкспериментировать. Ведь каждое новое изобретение рождается путем проб и ошибок, опытов и экспериментов. Как говорится в мудром изречении – все гениальное просто. А что может быть проще, и соответственно – гениальнее, чем детская мысль или рожденная в голове ребенка идея.
ДС №83 Проект «Путешествие по городу Братску»
Данный проект направлен на формирование ценностного отношения к родному городу у старших дошкольников. «Путешествие по родному городу» — это интерактивный дидактический материал из 10 предметов и 10 готовых игр нравственно-патриотической направленности, собранных в один большой «чемодан путешественника».
Такой чемодан может перемещаться по группам детского сада и увлекательно «рассказывать» о городе Братске.
ДСОВ №86 Проект «Внедрение инновационных образовательных технологий в ДОУ по ПООП ДО «ПРОдетей»
Содержание программы опирается на интересы ребенка, пробуждает в детях любопытство, удерживает их вовлеченность в обучающие и просто увлекательные сюжетно-ролевые игры. Методики в программе основаны на культурно-историческом подходе к образованию и направлены на развитие первичных знаний дошкольников в области математики, грамоты, а также на ознакомление с окружающим миром, укрепление понимания времени, чисел и др.
ДСКВ №86 Проект «Повышение профессиональных компетенций педагогов в создании условий для интеллектуально-творческого и личностного развития дошкольников посредством технологии «Бусоград»
В работе с бусами применяются следующие методы обучения (авторы И. Я. Лернер и М. Н. Скаткин.):
1) информационно-рецептивный метод;
2) репродуктивный метод;
3) эвристический метод;
4) исследовательский метод.
Планируемый результат:
-
сформированы личностные отношения к цвету, линии, форме;
-
начнут развиваться образное мышление и воображение, дети овладеют способностью преобразовывать начальную информацию в новые тексты, генерировать новые знания;
-
появятся способности в разных видах творческой деятельности;
-
расширен эмоциональный опыт детей;
сформирован чувственный аппарат (слух, зрение, осязание) на основе сенсорных эталонов
ДСОВ №88 Проект по техническому творчеству детей старшего дошкольного возраста «Целлюзно-бумажный комбинат группы «Илим» в городе Братске»
Проект направлен на создание комплекса условий для формирования инженерно-технического творчества и формирования научно-технической профессиональной ориентации у детей дошкольного возраста; развитие продуктивной деятельности: обеспечение освоения детьми основных приёмов конструирования, экспериментирования, моделирования, цифровых технологий, составления таблицы для отображения и анализа данных; формирование умений самостоятельной проектной, исследовательской, изобретательской и рационализаторской деятельности дошкольников.
ДСОВ №88 Проект «Зимний вернисаж»
Проект ориентирован на первичные представление о сезонных явлениях зимы у детей раннего возраста. Реализация нашего проекта предусматривает постановку проблемы, поиск ее решения через игры-эксперименты, наблюдения, беседы, чтение художественной литературы, художественно-эстетическую деятельность. В основу разработанного нами проекта была положена гипотеза о том, что дети раннего возраста способны усвоить простые естественно-научные представления о сезонных изменениях, через художественно-эстетическую деятельность. И обязательно с участием родителей, как активных участников образовательного процесса ДОУ.
По реализации проекта был собран электронный кейс методического материала, который включает в себя также различные формы работы с родителями. Данный кейс позволит реализовать его на базе любого дошкольного учреждения.
ДСОВ №91 Проект «Применение технологии Стикербук при знакомстве старших дошкольников с правилами и способами безопасного поведения»
Стикербук «Азбука безопасности»– универсальное пособие, которое предоставляет ребенку возможность познавать окружающую действительность, актуализировать знания и опыт задавать вопросы, проявлять инициативу. Данное пособие является средством развивающего обучения, предполагает использование современных технологий. Работа с пособием позволяет разнообразить работу и повысить познавательный интерес у детей.
Данное пособие включает в себя такие рубрики как:
1. Огонь – мой друг или враг.
2. Куда звонить в экстренных случаях.
3. Безопасность на воде.
4. Моя безопасность дома и на улице.
5. О чем говорит светофор.
6. Проложи безопасный путь.
Рекомендовано воспитателям, родителям и студентам педагогических образовательных учреждений.
ДСОВ №91 Проект «Россия V3»
Развивающее дидактическое пособие «РоссияV3» - это универсальное средство по решению задач патриотического воспитания в дошкольном возрасте. Содержательно-насыщенное, трансформируемое, полифункциональное, вариативное, доступное и безопасное активизирует различные каналы восприятия ребенка, включенные в игровую деятельность. Пособие привлекает внимание детей своей яркостью, мобильностью, многофункциональностью, разнообразием содержания. Пособие состоит из трех кубов белого, синего и красного цветов.
В пособии представлен практический материал, включающий в себя познавательную информацию о России, Иркутской области и городе Братске. Развивающее дидактическое пособие «РоссияV3» решает ряд задач, воспитывает любовь и уважение к Родине, к людям разных национальностей, проживающим на территории России, их культурному наследию; знакомить детей с содержанием государственных праздников и традициями празднования, развивать патриотические чувства, уважение и гордость за поступки героев Отечества; поддерживает детскую любознательность по отношению к родному краю, эмоциональный отклик на проявления красоты в различных архитектурных объектах и произведениях искусства, явлениях природы. Рекомендовано воспитателям, родителям и студентам педагогических образовательных учреждений.
ДСОВ №93 Проект «Сборник авторских логико-математических игр на развитие логического мышления дошкольников 3-7 лет»
Сборник авторских логико-математических игр предназначен для детей 3-7 лет.
1.Электронный формат:
- Сборник игр.
- Сборник интерактивных игр.
2.Печатный формат.
Сборник содержит игровые задания, которые способствуют развитию логического мышления, развивают умение устанавливать причинно-следственные связи и зависимости, рассуждать, сравнивать, объединять предметы на различных основаниях, видеть в предметах разные свойства, ориентироваться в пространстве. Все задания могут выполнять дети как трех, так и семи лет, так как материал представлен от простого к сложному.
Игры помогут научить дошкольника мыслить логически, а это означает вооружить его необходимыми инструментами для успешного обучения в школе, научить рационально и продуманно вести себя в любой ситуации, находить выход из трудного положения.
ДСОВ №101 Проект «Детское СМИ»
Цель: создание коммуникативного пространства, активизация и включение дошкольников в интерактивное взаимодействие
Задачи: развитие познавательной активности; развитие монологической и диалогической речи; социализация детей в обществе, способствовать активному общению со сверстниками и взрослыми.
Основные принципы реализации работы: наличие тематического плана; системность работы; взаимосвязь с разными видами образовательных областей; сотрудничество педагогов, детей и родителей.
Предполагаемые результаты: развитие монологической и диалогической речи; у дошкольников развивается и повышается культура речи; умение общаться со сверстниками и взрослыми; развитие интереса к окружающему миру и событиям; развитие умения слушать и перерабатывать информацию, развитие умения сотрудничать, конструировать текст и грамотно составлять речевые высказывания.
ДСОВ №101 Проект «Паутинка детских идей»
Гибкое планирование – это возможность учитывать детские интересы, развивать самостоятельность, инициативу, творческие способности детей в ДОУ.
В проектирование деятельности включаются дети, все специалисты ДОУ, а также родители. На правах партнеров все вносят предложения содержательного и организационного характера.
Цель гибкого планирования – развитие индивидуальных особенностей ребенка; максимальная помощь в самореализации ребенка; признание права на развитие ребенка по собственной траектории.
Гибкое планирование реализуется через:
- Модель трех вопросов («Что мы знаем? Что мы хотим узнать? Как нам это сделать?»)
- Составление паутинки (работа в центрах активности)
- Ежедневное планирование (совместная деятельность педагогов и детей, самостоятельная деятельность детей, прогулочная площадка, РППС)
Прилагая максимум усилий для того, чтобы вовлечь детей в активное выдвижение идей, обсуждение возможных вариантов действий и в итоге к выбору темы образовательного проекта, акции, праздника или иного события, взрослые поддерживают их инициативу и креативность, демонстрируют партнерский стиль взаимоотношений, позитивный эмоциональный настрой, предвкушение успеха, основанного на ценности совместных действий.
В проекте «Паутинка детских идей» представлен опыт педагогов по применению гибкого планирования в дошкольном учреждении.
ДСКВ №102 Проект «Раз ступенька, два ступенька»
В статье раскрыто представление о компьютерных играх, выполненных на базе дидактических игр программы Л.Г. Петерсон «Игралочка», в технологии «Ситуация», их влияние на развитие элементарных математических представлений детей дошкольного возраста. Даны рекомендации по применению игр в дошкольных образовательных учреждениях.
Игры выполнены в программе MS Office Power Point 2010 с применением триггеров и анимации.
Цель: закрепление изученного материала в игровой форме. Задания подготовлены для всех разделов: количество и счет, величина, форма, ориентировка в пространстве.
ДСОВ №106 Проект «Время читать, или как развивать читательскую грамотность детей дошкольного возраста»
Виртуальная доска Padlet на тему «Время читать», или как развивать читательскую грамотность детей дошкольного возраста» предназначена для педагогов ДОУ, старших воспитателей по оказанию методической поддержки педагогов и для педагогов, оказывающих наставническую деятельность. Разделы виртуальной доски содержат методический и практический материал, для эффективной организации деятельности по формированию предпосылок читательской грамотности у детей дошкольного возраста, через работу Центра книги. Материал представлен в форматах презентаций Microsoft PowerPoint документов Microsoft Word, сопровождены наглядными фотоматериалом. Доступ к виртуальной доске Padlet оформлен в виде ссылки.
ДСОВ №106 Проект «Моя малая Родина»
Методическое пособие «Моя малая Родина» состоит из трех комплектов обучающих карточек для детей старшего дошкольного возраста, в формате экскурсионно-познавательного тура по городу Братску «Я люблю Братск», «Иркутская область – наш край родной», «Байкал – жемчужина Сибири», предназначены для самостоятельной и совместной работы детей и взрослых в рамках комплексно-тематического планирования, или в ходе реализации проектной деятельности с детьми. Изучение любой темы или проекта, рассматривается с позиции ее отражения в краеведческой направленности. Содержание обучающих карточек предполагает задания различной направленности и предлагают тематические игры-задания с включенным в них образовательным содержанием различных областей: социально-коммуникативным, речевым, познавательным (социальный мир, предметный мир, математика), художественно-эстетическим.
ДСОВ №106 Проект «Месяцеслов «От поколения к поколению»
В данном дидактическом пособии представлена система работы с детьми дошкольного возраста по ознакомлению с народами России, их культурой, обычаями, традициями.
Нетрадиционные формы работы с детьми дошкольного возраста, родителями, творческий подход в изучении темы способствует совершенствованию педагогического процесса, решению главной задачи патриотического воспитания.
Данный дидактический материал позволяет существенно расширить знания дошкольников о народах России.
ДСОВ №106 Проект «Двигаюсь – играю – Россию изучаю!»
За последние годы в нашей стране произошли большие перемены, изменилось отношение людей к Родине. Современные дети мало знают о родном городе, стране, особенностях народных традиций, у них искажены представления о доброте, патриотизме, великодушии. Но как воспитывать в детях чувство достоинства и гордости, ответственности и надежды? Как раскрыть им истинные ценности семьи, нации, Родины?
В этом поможет напольное дидактическое пособие «Двигаюсь – играю – Россию изучаю!», которое способствует расширению кругозора детей, уточнению представлений об окружающем мире, укрепляет связь между поколениями, воспитывает любовь к родному краю, что помогает педагогу комплексно реализовывать образовательные задачи патриотического воспитания.
ДСКВ №107 Проект «Музейная игротека»
Проект «Музейная игротека» направлен на создание условий для развития представлений детей дошкольного возраста о малой Родине и родном крае в игровой деятельности средствами технологии музейной педагогики.
В ходе реализации проекта разработаны: сценарии режиссерских игр с музейным содержанием, методические рекомендации по изготовлению макетов по теме проекта, сценарии краткосрочных-образовательных практик по изготовлению музейных экспонатов, созданию коллекций, алгоритмы шитья национальных костюмов, продукты детско – взрослой деятельности: куколки – обереги, макеты, рушники с росписью.
Данные продукты могут быть использованы воспитателями, родителями, педагогами дополнительного образования, сотрудниками музеев.
ДСОВ №113 Проект «Кубики-историй»
Проблема развития речи - одна из самых острых проблем в современном образовании. И мы педагоги в своей работе используем самые разнообразные методы, формы и технологии для развития связной речи. Однако приходится иногда сталкиваться с некоторыми трудностями у детей, когда надо, например, придумать рассказ или сказку, придумать окончание истории. И зачастую у детей недостаточно развито воображение, поэтому дети затрудняются в составлении различного рода рассказов.
Использование новой технологии Сторителлинг помогает решить эту проблему.
Данная техника многогранна, и может эффективно применяться для развития всех речевых компонентов; повысить интерес к заданию, повысить концентрацию внимания ребёнка; развить коммуникативные навыки детей.
ДСОВ №113 Проект «Дошколенок – всезнайка»
В Методическом пособии «Дошколенок – всезнайка» подобраны дидактические и словесные игры, карточки – задания, игровые поля, ходилки - бродилки по развитию логического мышления детей младшего дошкольного возраста (3-5 лет).
Игры распределены по возрастной категории: 3-4 года, 4-5 лет, а также по блокам:
- Юный математик (развитие элементарных математических представлений);
- Мир вокруг нас (ознакомление с окружающим);
- Помогай-ка (развитие мелкой моторики).
Представлен большой спектр наглядного материала в виде практических заданий, в которые вошли ходилки – бродилки и игровые поля для выполнения логических заданий, которые находятся на одной странице.
Представляется возможность открыть страницу практического задания и при помощи указки показать и рассказать вариант ответа.
ДСКВ №115 Проект «Русские народные праздники»
Русские народные праздники, со всеми обрядами, песнями и играми, – это сильнейший и обильнейший источник познания русской народной жизни. Праздники помогают радостно преображать всё вокруг, глубже осмысливать события из жизни народа, природы и духовной истории. И, чтобы не исчезла, не растворилась в необозримой Вселенной душа русского народа, наши дети должны стать непосредственными участниками наших народных праздников.
«Сборник русских народных праздников», который мы предлагаем, - это практическое пособие для педагогов в приобщении дошкольников к истокам русской культуры. В сборник вошли: календарь народных праздников, авторские сценарии, русские народные песни, игры, используемые при проведении праздников.
ДСКВ №115 Проект «Энциклопедия познавательных проектов» (практическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений)
Дети дошкольного возраста активно исследуют окружающий мир, интересы детей разнообразны. Современному педагогу крайне важно следовать за инициативой детей, поддерживать их познавательный интерес к окружающему миру, истории, культуре, формировать у детей способности действовать самостоятельно, делать выбор и выводы.
Педагогам дошкольных учреждений будет полезна «Энциклопедия познавательных проектов», созданная как практическое пособие для педагогов по организации и проведению познавательных проектов, инициируемых самими детьми. В ней даны практические рекомендации по организации и проведению проектов, представлен ряд авторских проектов, разработанных педагогами и апробированных ими на практике. У каждого проекта своё начало, продолжение, окончание. К проектам представлена соответствующая литература.
ДСКВ №116 Проект «Северная столица Иркутской области»
По мнению В.А. Сухомлинского, «в сознании каждого человека на всю жизнь запечатлеваются воспоминания детства, навсегда сохраняются воспринятые в детские годы яркие картины, образы». Представленный проект «Братск глазами инженеров», на наш взгляд оставит в сердцах детей именно те впечатления детства, которые станут истоком любви к родному городу и к людям, создавшим его, живущим в нем, зарождением патриотических чувств.
Чувство патриотизма к своему городу – это трудный, долговременный, сложный процесс, который должен проходить ненавязчиво и постоянно, который будет связан с личной духовностью человека, ее глубиной.
ДСОВ №117 Проект «Внедрение социо-игровой технологии в ДОУ»
Данный проект реализуется с детьми подготовительного к школе возраста, в непосредственно-образовательной и свободной деятельности детей.
Цель проекта – создание условий для формирования и развития коммуникативных способностей, социолизации и двигательной активности дошкольников.
Нами представлены:
-
Лепбук для детей и взрослых, в котором дети смогут найти разные способы деления на компании, выбор капитана и посыльных, считалки и игры. А взрослые познакомятся с авторскими играми социо-игровой направленности и технологическими картами, к которым имеется подробное приложение.
-
Авторское нетрадиционное оборудование к играм социо-игровой направленности «Дружные лыжники. Цель этой игры - совершенствование коммуникативных навыков, опыта работы в компании, в парах. Развитие моторной ловкости, навыков сотрудничества, эмпатии.
ДСОВ №117 Проект «Многофункциональное дидактическое панно» Развивай-ка»
Многофункциональное дидактическое панно «Развивай-ка» как эффективное средство использования игровых технологий в работе с детьми школьного возраста.
Данное пособие будет полезным для детей дошкольного возраста, педагогов и родителей. Пособие можно использовать как на занятиях, так и в игровой деятельности детей.
Цель: всестороннее развитие речи, внимания, памяти детей дошкольного возраста и формирование познавательного интереса детей к окружающему миру.
Работа с данным пособием направлена на:
-
закрепление знаний детей о природе и характерных признаках времени года, о животном и растительном мире;
-
развитие связной речи, закрепление умения составлять небольшие предложения;
-
развитие психических процессов (мышления, воображения, памяти, внимания);
-
на облегчение усвоения материала;
-
развитие сенсорных способностей и мелкой моторики рук.
ДСОВ №119 Проект «Мультфильмы своими руками»
В рамках работы над проектом, участники, при создании своего мультфильма обретают навыки работы с фотоаппаратом, звукозаписывающей аппаратурой. В проекте представлены конспекты бесед, консультации для родителей, картотека дидактических игр, перечислены и охарактеризованы виды мультфильмов, проведено анкетирование на тему мультфильмов среди родителей.
В ходе работы над проектом по теме «Создадим мультфильм сами» совместно с детьми был подготовлен сценарий будущих мультфильмов, проведена фотосъёмка героев в декорациях, передвигая фигуры действующих лиц в соответствии со сценарием, выбрали способ озвучивания и озвучили героев своего мультфильма, смонтировали мультфильм с помощью программы Stop Motion Studio.
ДСОВ №119 Проект «Ареал Прибайкалья»
Воспитание любви к природе – одна из главных задач современной дошкольной образовательной организации и именно это является приоритетным направлением. И с первыми знаниями о красоте и богатстве окружающего мира, мы, воспитатели и стараемся вовлечь детей в сбережение природы для будущего поколения.
Для этого мы использовали метод проектной деятельности с целью развития у детей интереса к изучению природы родного края, и привлечь родителей к совместной творческой деятельности.
Наш проект будет интересен педагогам ДОУ. В нём обозначены цели и задачи, методы и приёмы, а также подборка практических материалов, которые помогут в реализации данной темы.
ДС №127 Проект «Путешествие по озеру Байкал»
Данный проект разработан для работы с детьми старшего дошкольного возраста, и представляет собой цикл мероприятий по совместной деятельности педагогов с детьми и родителями по экологическому воспитанию. Работая над проектом, педагоги организовывают учебно- воспитательный процесс таким образом, чтобы дети стремились познавать окружающий их мир, умели устанавливать взаимосвязи (как человек зависит от природы и влияет на нее) и могли применить полученные знания в своей практической деятельности.
Все мероприятия апробированы и внедрены в практику ДОУ. Проект адресован широкому кругу читателей: воспитателям дошкольных групп, педагогам дополнительного образования, а также всем, кто интересуется вопросами экологического развития детей дошкольного возраста.
ДС №127 Проект «Моя малая Родина»
Данный проект разработан для работы с детьми младшего дошкольного возраста, и представляет собой цикл мероприятий по совместной деятельности педагогов с детьми и родителями по нравственно-патриотическому воспитанию в целях развития и создания условий для формирования гражданских и патриотических чувств дошкольников. Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, содействие и сотрудничество детей и родителей, сотрудничество ДОО с семьёй.
Все мероприятия апробированы и внедрены в практику в ДОУ. Проект адресован широкому кругу читателей: педагогам дополнительного образования, воспитателям дошкольных групп, а также всем, кто интересуется вопросами нравственно-патриотического развития детей дошкольного возраста.
ДСОВ №135 Проект «Использование современных средств обучения при формировании патриотических чувств у детей разного дошкольного возраста»
Данный проект представляет собой цикл мероприятий по совместной деятельности педагога с детьми и родителями, направленных на формирование чувства патриотизма у детей при помощи современных средств обучения, таких как создание мини-музея, квестов, занятий-путешествий, лэпбуков, экскурсий, выставок, а также привлечение родителей к участию в жизни детского сада.
Мы предлагаем проект как механизм включения ДОУ в тесное и продуктивное сотрудничество с социальными объектами города для формирования у детей нравственно – патриотических качеств личности. Содержание проекта позволяет педагогу не только расширить образовательное пространство, но и решить конкретные задачи на индивидуальном и групповом уровне.
ДСОВ №135 Проект «Использование игровой технологии В.В. Воскабовича в авторской игре «Городок Теремков»
Целью разработки данной игры является оказание методической помощи педагогам ДОУ в овладении игровой технологии В.В. Воскобовича «Городок Теремков» в обучении дошкольников грамоте, как в непосредственно – образовательной деятельности ,так и в других видах детской деятельности: самостоятельной деятельности детей, на прогулках, в процессе проведения кружковой работы, в подготовке к школе .
Авторская игра «Городок Теремков» рассчитана на дошкольный возраст, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Используется методика обучения звуковой культуре речи в тесной связи с развивающими пособиями В.В. Воскобовича, достигается положительный результат у дошкольников, у которых формируется высокая познавательная активность и мотивация к обучению, заложенная на идеях ФГОС дошкольного образования
Ее с легкостью могут использовать педагоги в своей практике.
ДСОВ №135 Проект «Использование современных средств обучения при формировании нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста»
Проект разработан для формирования нравственно-патриотических качеств у детей разного дошкольного возраста посредством современного метода Лэпбук и представляет собой цикл мероприятий по разработке Лэпбуков, способствующих раскрытию и формированию общечеловеческих нравственных качеств личности, приобщению к истокам национальной культуре региона, к родной природе, чувства сопричастности. В проекте представлены серия Лэпбуков: «Россия – родина моя», «Мой город Братск», «Русская соломенная кукла-стригушка», «Моя Родина - Иркутская Область», «Что такое доброта».
Все мероприятия апробированы и внедрены в практику дошкольной организации. Проект адресован: педагогам дошкольных групп, родителям, самим дошкольникам.
ЦРР - ДС №32 Проект «По памятным местам родного города»
Познавательно–творческий проект включает комплекс из трех блоков, последовательность которых отражает логику предлагаемых знаний, взаимосвязанных между собой и находят свое отражение с рождением города Братска и его настоящим. Способствует развитию коммуникативных, творческих и художественных навыков в создании макетов, через ознакомление с историей становления Братска.
Проект имеет познавательный, творческий характер, и будет интересен всем, кто изучает с детьми дошкольного возраста, историю города Братска.
ЦРР - ДС №32 Проект «Использование дистанционных технологий в работе с родителями по развитию логического мышления дошкольников»
Представленный проект направлен на организацию дистанционного взаимодействия с родителями воспитанников по развитию логического мышления у дошкольников с использованием игрового набора «Мир головоломок», в рамках работы по инновационной площадки «Мир головоломок» смарт-тренинг для дошкольников.
Реализация проекта осуществляется через онлайн-сервис Padlet, который является удобным и доступным ресурсом для повышения компетентности родителей в области интеллектуального развития детей. Доска Рadlet является относительно новой формой взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса. Этот ресурс содержит разнообразные методические (теоретические) и практические материалы, помогающие родителям познакомиться с темой в рамках инновационной площадки, позволяет педагогам делиться фотографиями образовательных событий и получать обратную связь.
ЦРР - ДС №32 Проект «Что такое банк и чем он полезен»
«Афлатун - программа социального и финансового образования детей»
Проект актуален в наше время, потому что главной задачей обучения финансовой грамотности, конечно же, является стремление остановить развитие безответственного отношения к денежным операциям в целом. Ведь большая часть взрослого населения нашей страны, к сожалению, до сих пор финансово безграмотна и ничем не защищена в случае непредвиденных обстоятельств или потери работы. Во многих семьях не ведутся учеты расходов и доходов.
ДС Елочка Проект «Квест – технологии в образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста»
В последнее время широкое распространение в педагогической практике получили квест-игры. Всё чаще данная форма работы (технология) стала использоваться педагогами дошкольных образовательных учреждений. Образовательные возможности квест-игр в полной мере отвечают требованиям ФГОС ДО. Квесты требуют включения всего педагогического коллектива и привлечение родителей воспитанников. Чтобы обеспечить взаимодействие всех участников образовательного процесса необходимо тщательно продумать методическое сопровождение включения квест-игр в образовательный процесс. Для этого разработан данный проект.
Проект направлен:
- На подготовку основы для организации работы с использованием данной технологии.
- На развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста посредством технологии квест.
- На обеспечение реализации партнерских взаимоотношений между взрослыми и детьми, совместного детско-родительского познавательного, исследовательского, игрового творчества.
Квест-эффективное педагогическое средство, позволяющее комплексно решать разнообразные образовательные и развивающие задачи.
ДС Золотой ключик Проект «Предметно-развивающая среда, как средство патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста»
Основным приоритетом сегодня выступает личностно- ориентированное взаимодействие педагога с ребенком – принятие и поддержка его индивидуальности, интересов и потребностей, развитие творческих способностей и забота о его эмоциональном благополучии.
Правильно организованная развивающая среда в группах детского сада позволяет каждому ребенку найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности, научится взаимодействовать со сверстниками.
Основная идея этого проекта - моделирование предметно-развивающей среды по патриотическому воспитанию в группе совместно с детьми, которое дала бы возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность, самостоятельность, инициативу, патриотические чувства каждого ребёнка с учётом его потребностей, склонностей, интересов и уровня активности.
Исходя из этого мы учли возрастные особенности детей и личностно-ориентированную направленность детей. Её содержание соответствует интересам детей, периодически изменяется, постоянно обогащается, обеспечивает «зоны ближайшего развития».
ДСКВ №1 Лесная полянка
Проект «Развитие познавательной активности старших дошкольников посредством нетрадиционных игровых пособий»
В дошкольном возрасте игра является ведущим видом деятельности, которая служит основным способом познания мира. Игры, воздействуя на эмоциональную, интеллектуальную сферу детей, стимулируют их деятельность, закрепляются полученные знания. Современному ребенку необходимо еще не столько много знать, сколько последовательно и доказательно мыслить, проявлять умственное напряжение. На смену традиционному образованию приходит активное, продуктивное обучение, которое направлено на развитие интеллектуальных способностей, формирование у дошкольников интереса к познавательной деятельности. Когда ребенок сам действует с объектами, он лучше познает окружающий мир, поэтому приоритет в работе с детьми следует отдавать практическим методам обучения.
ДСКВ №1 Лесная полянка
Проект «Удивительное в обычном»
Для успешной реализации образовательной Программы большое значение имеет созданная развивающая предметно - пространственная среда в группе. Развивая детей, мы не должны забывать своеобразие дошкольного возраста, где основным видом деятельности является игра. Тактильные ощущения, мелкая моторика, познавательные процессы, ознакомление с окружающим, мыслительные операции развиваются в детской игре. Стимулирование тактильных чувств оказывает положительное влияние на быстрое развитие речи детей. Работа с ребёнком должна быть интересной, занимательной, эмоционально-приятной, неутомимой и разнообразной.