top of page
Здоровая и безопасная среда
СОШ №5 "Сохранение и укрепление здоровья обучающихся в условиях образовательного процесса", г. Братск

Цель: «Создание оптимальных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся».

Для реализации поставленной цели и решения задач были определены следующие направления работы:

  • профилактическое;

  • физкультурно-оздоровительное;

  •  коррекционное;

  • реабилитационное.

В ходе реализации программы «Здоровье» на начальном этапе в 2018-2019 учебном году возникли проблемы в управлении деятельностью субъектов образовательного процесса. Поэтому для обеспечения эффективности управления и совершенствования единодействия всех субъектов учебно-воспитательного разработаны функциональные обязанности участников программы  «Здоровое поколение».

 Система единодействия всех субъектов учебно-воспитательного процесса, которая дает возможность расширять здоровьесберегающее пространство.

Работа  осуществляется по следующим направлениям:

  • физкультурно-оздоровительному;

  • - психокоррекционному;

  • профилактическому;

  • методическому.

В структуре каждого направления предусмотрен комплекс мероприятий для сохранения и укрепления здоровья учащихся.

СОШ №5 "Методический комплекс «Психология семейных ценностей»
для старшеклассников", г. Братск

Целью комплекса является расширить  информационное  поле  обучающихся  о  семейно-брачных отношениях, возможных затруднениях и путях их преодоления, а также сформировать  уважительное  отношение  к  семье  и  ее  ценностям, будущему отцовству и  материнству, подготовить  к сознательному созданию собственных семей.

Методический комплекс «Психология семейных ценностей» содержит методическое пособие и рабочую тетрадь с полным описанием и наличием всех необходимых материалов. Представленные занятия поделены из 9 разделов: знакомство, сущность брака и семьи, особенности современной семьи, семейные ценности, готовность молодых людей к браку и семейной жизни, семейные отношения, семейные мифы, формирование семейных ценностей и заключительный. Всего 17 занятий, каждое из которых состоит из 3 – ёх частей.

​Методический комплекс содержит оценочные материалы достижений детей. В начале и конце учебного года традиционно проводится диагностика с использованием Опросника «Семейные ценности», также используется метод Генограммы для определения родственных связей и изучения особенностей родительской семьи ребенка. В ходе проведения занятий применяется Методика «Незаконченные предложения».

СОШ №8 "Методическая копилка: «Проведение занятий по внеурочной деятельности "Баскетбол" с учащимися 5-6 классов»", г. Братск

Данный продукт может быть полезен всем педагогам, так как представленные упражнения можно применять не только во внеурочной деятельности, но и на уроках по разделу «Баскетбол». Данный методический материал используется мной на протяжении нескольких лет и доказал свою эффективность. У детей улучшаются координационные способности, развивается специальная и общая выносливость, скоростно-силовые способности. Предложенные упражнения улучшают восприятие, внимание, память, развивают воображение и мышление, что является основой для качественного восприятия и соблюдения правил, и условий, как самих упражнений, так и игры, согласование действий, как индивидуального игрока, так и всей команды в целом.

 Данная методическая копилка в дальнейшем будет пополняться.

СОШ №13 "Реализация здоровьесберегающих технологий
на уроках английского языка в младшей и средней школе:
тематические физминутки!", г. Братск

Основная идея данного проекта - способствовать формированию всесторонне развитой и здоровой личности ребёнка в том числе и на уроках английского.  Оказать методическую помощь учителям английского языка в подборе физминуток, связанных напрямую с тематикой урока, что позволит учителю одновременно обучать учащегося в соответствии с его образовательными потребностями и даст возможность создать здоровую и безопасную среду для обучения.

Данная подборка английских тематических физминуток позволяет снять физическую усталость и эмоциональную перегрузку ребят во время учебного процесса. Позволяет реализовывать здоровьезберегающий подход к уроку и параллельно преодолевать трудности изучения иностранного языка и запомнить новые английские слова. Новые слова гораздо лучше запоминаются если их повторять в песенке с движениями. Их можно использовать как на уроке, так и во внеурочной деятельности по предмету. Это готовая система упражнений экономит время учителя при подготовке к урокам, даёт возможность отработать или повторить лексический материал на уроке в игровой непринуждённой форме.  Задания-физминутки подойдут для детей с разными типами памяти: для визуала, для аудиала и для кинестетика, и помогут лучше запомнить слова (слушать других, петь вместе со всеми и сопровождать песенку движениями).

СОШ №39 "Дидактическое пособие к программе внеурочной деятельности «Азбука дорожной науки» с мультимедийным сопровождением", г. Братск

Данная программа рассчитана на 4 года, которую можно использовать как на уроках, так и на внеурочных занятиях. Новизна программы заключается в том, что в неё добавлены материалы мультимедийной учебно-методической программы. Занятия проводятся во внеурочное время и рассчитаны на 1 час в неделю. Данное дидактическое пособие разработано в помощь педагогам общеобразовательных школ, работающих в условиях реализации ФГОС, направлено на формирование социальной адаптации детей младшего школьного возраста, способствует развитию интеллектуальной, эмоциональной и познавательной деятельности, развивает творческие возможности, прививает навыки культурного общения. Система игровых и занимательных упражнений способствует воспитанию грамотных и дисциплинированных участников дорожного движения.

Дидактическое пособие состоит из:

1. Программы по безопасному поведению на дорогах «Азбука дорожной науки»

2. Рабочие тетради для 1, 2, 3, 4 классов

3. Мультимедийного сопровождения к каждому уроку.

Все занятия структурированы в определённом порядке с сентября по май месяц.

Каждое занятие состоит из: информации для учителя, текстов заданий, приложений, мультимедийную презентацию и видеоролики.

СОШ №39 Сборник: "Методических рекомендаций для развития координационных способностей через игры и упражнения", г. Братск

Дать понять, что формирование спортивного качества, как координация должна стоять в основе первой из всех качеств. Именно координация формирует ребенка, правильно ходить, правильно прыгать и приземляться, правильно группироваться. Заставляет включать в работу мозговую деятельность ребенка, по средствам игры, а как мы знаем игра- это двигатель детского ума и активности в целом. Именно игра с элементами координационных способностей поможет ребенку, включать мышление, память, развивать концентрацию внимания. Первые шаги ребенка в спорте -  это координация и вестибулярный аппарат.

Цель нашего проекта – разработать сборник игр и упражнений для развития координационных упражнений, обобщить многолетний опыт работы в спортзалах школы учителей физической культуры. Где каждый учитель, подберет для себя новые упражнения, узнает, то что не знал и сможет применить на практике. А также цель нашего проекта создание видеоматериала, с элементами нашего сборника, где учитель не только сможет прочитать, но еще и увидеть на практике наши игры и упражнения.

 Практическое применение

Сборник игр и упражнений для развития координационных способностей направленный на формирование знаний, умений и навыков и повышение мотивации к изучению предмета, может быть использован учителями физкультуры не только на уроках, но и на занятиях внеурочной деятельности по предмету.

ДДЮТ "Изделия из газетных трубочек.
Способ сохранения здоровой и безопасной среды", г. Братск

Здоровьесберегающие образовательные технологии - это психолого- педагогические приемы, методы, технологии, которые направлены на обеспечение физического, психического и социального благополучия ребенка.

В преддверии Нового года я решила выполнить ряд новогодних игрушек из газетных трубочек. И собрала все мастер-классы в электронном виде.

Я использовала технологию плетения, которая ценится во всем мире. В плетении можно использовать также водоросли и конский волос. В южных странах широко применялись, и используются сейчас,  ветки ореха, ротанговая пальма, а также некоторые другие виды пальмовых растений. Очень часто можно встретить изделия из соломы, но этот материал не такой прочный, и в основном используется для производства декоративных предметов или циновок. 

Практическая направленность изделия из газетных трубочек заключается в том, что мы получили навыки плетения игрушки-ангела, которую можно сделать не только себе, но и в подарок, а также использовать в оформлении интерьера. В процессе изготовления я и мои воспитанники получили положительные эмоции от работы и готового результата.

ДДЮТ "Освоение искусства жонглирования в условиях
дополнительного образования", г. Братск

Современные исследования показали, что жонглирование активизирует взаимодействие обоих полушарий головного мозга, развивает не доминантное полушарие мозга, что благотворно сказывается на развитие детей, стимулирует творческие процессы, повышает интеллектуальные способности. В творческой деятельности у детей и подростков формируются личные качества, играющие огромную роль на протяжении всей жизни человека. Развиваются таланты и способности, творческий подход, готовность к труду, ответственное и осознанное отношение к результатам своей работы и к выбору своей профессии.

Педагогическая целесообразность заключается в освоении отдельных элементов жонглирования, создание композиций, готовых творческих проектов позволит учащимся развить и усовершенствовать творческие навыки. В дальнейшем поможет созданию стартовых возможностей, повышению социального статуса среди сверстников.

Цель: создание условий для раскрытия способностей учащихся, повышение интеллектуального уровня и совершенствования физического развития через обучение классическим и современным стилям жонглирования.

ДТДиМ "Сенсорная комната, как инструмент здоровьесбережения
и развития творческой личности в учреждении
дополнительного образования", г. Братск

Цель: Создание условий для функционирования сенсорной комнаты как средства стимулирования творческого развития личности, оздоровления  обучающегося учреждения дополнительного образования через расширение чувственного восприятия окружающего мира, накопление эмоционально-ценностного опыта личности, формирование эстетических ценностных ориентаций.

Во время занятий педагог-организатор сенсорной комнаты использует следующие методы здоровьесберегающих технологий: Стимулирование разных каналов восприятия информации (зрение, слух, осязание); Гимнастика (пальчиковая, дыхательная, упражнения на тактильных дорожках); Психогимнастика; Релаксационные упражнения, самомассаж; Эмоциональные разрядки; Подвижные игры, дидактические игры, тренинги.

Таким образом, происходит создание атмосферы благоприятного психологического комфортаи здоровьесбережениевсех участников образовательного процесса.

В дальнейшем, в рамках реализации нашего проекта, планируется более подробно изучить тему: «Возможности использования оборудования сенсорной комнаты для сохранения психо-эмоционального здоровья детей дошкольного возраста». Пополнить нашу копилку методик «Фиолетовым лесом» В.В. Воскобовича.

Все представленные на Ярмарке продукты, готовы для использования и применения в практике без изменений и доработки. Могут быть использованы в других сенсорных комнатах, для детей и педагогов, а также для комплексной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Братский педагогический колледж "Общеобразовательный проект «Экологический туризм для молодежи»", г. Братск

Программа представляет собой специальный курс по «Экотуризму», рассчитанный на объем – 76 часов. Все содержание программы разделено на отдельные занятия, которые в свою очередь объединяются в блоки – модули, в программе описаны критерии оценки деятельности обучающихся и предполагаемый результат.

Параллельно с освоением содержания программы, которое представлено 2 модулями по 2 раздела, заинтересованные дети и молодежь освоят прикладные навыки туризма: вязание различных узлов и веревок, использование спец. снаряжения для скалолазания (карабины, спусковые устройства, страховочные системы, жумары, ролики и др), сформируют у себя умение ориентироваться на местности по топографической и физической карте, компасу, азимуту. Научатся упаковывать и транспортировать снаряжение, устанавливать кемпинг и многому другому.  Все эти навыки и умения наряду с развитием физических качеств, оздоровительным эффектом от общения с природой, в последствии могут быть использованы обучающимися как прикладные для организации своего досуга, для выживания в чрезвычайных ситуациях, как умения для будущей профессии (пожарный, спасатель, полицейский, инструктор, учитель) и других сферах.

СОШ № 40 Пособие для начинающего тренера в проведении тренингов
в школе «Дорога в мир красоты и гармонии», г. Братск

Воспитательная работа - неотъемлемая часть всего учебного процесса. Воспитание необходимо ежедневно, ежечасно, ежеминутно взглядом, жестом, разговором, взаимопониманием, - только тогда будет результат. Именно тренингам принадлежит в этом значимая роль.

Актуальность проекта: разработка данного пособия продиктована необходимостью помочь молодому поколению стать свободными, самодостаточными, здоровыми и успешными; способствовать повышению коммуникативных навыков у учащихся в обучении и других видах деятельности.

Цель: формирование человека с «большой буквы», осознающего свою ответственность как за своё личное здоровье, так и за здоровье окружающих его людей. Здоровая нация - счастливая страна!!!

bottom of page