Современная школа

ДДЮТ имени Е.А. Евтушенко Методическая разработка «На пороге искусства» (Абстрактное искусство - как инструмент формирования абстрактного мышления), г. Братск

Система творческих заданий «На пороге искусства» относится к технологиям развивающего обучения и может стать основой спецкурса для учащихся подросткового возраста общеобразовательной школы или программы дополнительного образования. Процесс обучения завершает выставка работ.

Художественная деятельность является преобладающим первоначальным способом освоения мира ребёнком, и здесь альтернативы искусству нет. Реалии сегодняшнего дня провоцируют постоянный дефицит эстетического и художественного воспитания детей, что способно серьёзно негативно повлиять на их будущее. В подростковом периоде ситуация только обостряется. Желание заявить о себе, «открыть себя» миру особенным образом, как нельзя естесственней, и даже продуктивней, возможно реализовать именно в современном абстрактном искусстве, насыщенном различными художественными и дизайнерскими направлениями.

Гимназия №1 Использование интерактивного плаката «В стране цифр»,
как средство формирования навыков функциональной грамотности и

познавательной активности в урочной и внеурочной деятельности, г. Братск

Наглядные пособия в школе необходимы и применяются всегда. Предлагаемые продукты — современная замена бумажным плакатам. Удобнее, функциональнее, больше возможностей. А также — дешевле стоит, удобнее хранить и долговечнее в использовании.

В процессе обучения интерактивный плакат позволяет достичь двух очень важных результатов: за счет использования интерактивных элементов создать условия для систематизации и обобщения учебного материала; за счет использования различных мультимедиа добиться максимальной наглядности информации.

Педагог ведет учащегося по пути субъективного открытия, он управляет проблемно — поисковой или исследовательской деятельностью учащегося.

Интерактивный плакат помогает реализовать индивидуальный темп обучения, быстрое реагирование на изменившуюся ситуацию на уроке, и системный подход в обучении.

Гимназия №1, СОШ №31 Проект «Формирование функциональной грамотности через задания мотивирующего характера», г. Братск

Продукт нашей работы: комплексное задание на формирование функциональной грамотности, разработанное нами с учетом методических рекомендаций по их составлению. Задание разработано с помощью конструктора Л.С. Ильюшина, в котором представлен список дидактических глаголов – действий для конструирования задач.

Тема работы «Известный и неизвестный лимонад». Работу можно применять как с целью формирования отдельных видов функциональной грамотности, так и с целью оценки уровня их сформированности. Текст содержит информацию об истории лимонада, его химическом составе, физических явлениях связанных с его приготовлением, описание развития технологического процесса его производства, сравнительные характеристики натурального лимонада и лимонада, приготовленного с применением заменителей натуральных продуктов. В тексте приведены величины измерения массы и объема вещества, перевод из одной системы измерения в другую. Информация представлена в виде сплошных и не сплошных текстов (рисунки, карты, таблицы, схемы), что позволяет отрабатывать умение по установлению закономерностей и причинно-следственных связей, умение формулировать свое мнение, аргументировать его, делать выводы. К работа прилагаются ответы на задания и критерии оценивания.

Подобные задания имеют продолжения в мотивации на дальнейшую проектную и исследовательскую деятельности обучающихся. А проектная деятельность это эффективный метод развития функциональной грамотности.

Гимназия №1 Сборник материалов по страноведению «Мир без границ» для обучающихся 4-11 классов, г. Братск

Цель создания сборника - создание и продвижение авторских материалов страноведческой направленности, а также обобщение и систематизация страноведческого контента из различных источников, актуальных для проведения занятий внеурочной деятельности, подготовки обучающихся к олимпиадам различного уровня, а также для использования на уроках английского языка с определенной тематикой.

Сборник также может послужить фактором повышения уровня мотивации и профессионализма учителей английского языка, работающих с одаренными и высокомотивированными детьми

Сборник «Мир без границ» состоит из 4 папок с материалами, распределенных по возрастным категориям учащихся: задания для 4-5 классов, задания для 6-7 классов, задания для 8-9 классов и задания для 10-11 классов и пояснительной записки. Каждая папка содержит разнообразные страноведческие материалы, снабжена ключами, аннотацией и является содержательным и информационным дополнением к обязательному учебному материалу предмета «английский язык».

Лицей №1 Комплекс дополнительных заданий к УМК серии «Английский в фокусе» для 6 класса для проведения занятий с применением технологии развития критического мышления, г. Братск

Методическое пособие в формате книги для учителя, а также разработанный на его основе электронный ресурс, содержат все необходимые материалы для эффективного использования в практической деятельности учителя:

представлена характеристика комплекса предлагаемых заданий;
разработанные задания позволяют учителю в рамках работы над каждым отдельным модулем самостоятельно производить их отбор с учетом индивидуальных особенностей обучающихся;
в качестве методического сопровождения к пособию предлагается ссылка на электронный ресурс, размещенный в сетевом хранилище Яндекс-диск.

СОШ №8 Совершенствование системы подготовки обучающихся к сдаче ОГЭ по математике через спецкурс «Практикум по решению геометрических задач», с приложением, г. Братск

Программа спецкурса рассчитана на 17 часов, и разбита на три раздела: «Треугольник», «Четырехугольник», «Окружность». На каждый раздел выделено по 5 часов, из которых один час это тестирование. Результаты тестирования заносятся в сводную таблицу, ребята видят, какие темы у них западают и уже учащиеся делают акцент на решение этих заданий, используя пособие. Пособие представлено как в печатной форме, так и на виртуальном диске, что обеспечивает доступность к нему обучающихся в любом месте.

СОШ №12 Проект «Онлайн – календарь праздников народов мира»,
г. Братск

Наш дистанционный ресурс – это гугл-сайт «Фестиваль культуры-2021», на который можно выйти как со школьного сайта, так и с сайта внеурочной деятельности «Великолепная дюжина». На странице сайта «Фестиваль культуры-2021» размещены ссылки на методические материалы по проекту (положение, рекомендации) и непосредственно сам календарь. Все праздники расположены в порядке с января по декабрь, и каждое название отсылает нас на видеоролик, выполненный одним из классов.

Классам на выбор был представлен перечень из более чем сотни праздников, которые объявлены, инициированы и отмечаются ООН или ЮНЕСКО. Из положения классы узнали, каким требованиям должен удовлетворять видеоролик по времени, по содержанию, по участникам и т.д. Все ролики размещены на внешних ресурсах, в основном это ЮТУБ-хостинг.

СОШ №13 Проект «Нейропсихологический подход в коррекционно-развивающей работе психолога и логопеда для детей с ОВЗ с диагнозом ЗПР в начальной школе», г. Братск

Программа комплексного нейропсихологического сопровождения для обучающихся с задержкой психического развития «Учиться интересно» .

Данный методический продукт состоит из программы коррекционно-развивающей работы для обучающихся с ЗПР, модифицированной нейропсихологической диагностики высших психических функций, бланков протоколов диагностик, примерного индивидуального коррекционного маршрута, дневника динамического наблюдения обучающегося, а также нейропсихологической тетради-тренажера и сборника кинезиологических упражнений для занятий с детьми с ЗПР младшего школьного возраста.

СОШ №13 Проект «Активные методы обучения как средство формирования УУД в условиях реализации ФГОС», г. Братск

В данном пособии показана логика и смысл использования активных методов на уроках или во внеклассных мероприятиях. Данный материал показывает, что перечисленные методы действительно составляют систему, поскольку обеспечивают активность мыслительной и практической деятельности учащихся на всех этапах образовательного процесса, приводя к полноценному усвоению учебного материала, эффективному и качественному овладению новыми знаниями и умениям.

Данное методическое пособие может быть использовано педагогами образовательных организаций и коррекционных школ. В соответствии с замыслом пособие можно рекомендовать для коллективной и индивидуальной работы в школе.

СОШ №16 Проект «Графические лайфхаки как средства повышения мотивации на уроках и во внеурочной деятельности», г. Братск

Новые требования в учебном процессе заставляют ориентироваться на будущее. Ученые давным-давно доказали, что человек более 80 % информации воспринимает визуально.

Именно графические приемы помогают усваивать информацию более эффективно, чем многие другие виды презентаций и успешно заменяет собой скучные и многословные объяснения.

Интеллект-карта, известная также как ментальная карта или ассоциативная карта (с английского «Mind map» - «карты ума», «интеллект-карты») - способ изображения процесса общего системного мышления с помощью схем.

СОШ №16 Проект «Школьный шахматный клуб как среда развития функциональной грамотности школьников», г. Братск

Обучение детей игре в шахматы – не праздное занятие. Шахматы представляют собой великолепную модель для обучения детей внутреннему плану умственных действий, формирования креативного мышления, способности принимать ответственные и логичные решения, готовности претворять их в жизнь.

Целью нашего проекта стало обустройство образовательного пространства школы, формирующего интеллектуально-нравственную культуру учащихся на основе межпредметной интеграции в единой системе основного и дополнительного образования.

СОШ №19 Проект Настольная игра по формированию функциональной грамотности у обучающихся начальной школы « Путь к успеху», г. Братск

Настольные игры являются одним из лучших развлечений для детей. Они способны объединить детей, тренируют внимание, терпение и усидчивость. Кроме того, такие игры являются не просто развлечением. Они развивают способности и таланты ребенка.

Наличие продукта интеллектуальной собственности для продажи (обмена) на Ярмарке: Материалы в электронном виде: инструкция, карточки с заданиями, иллюстрации для оформления игрового поля. Видеообзор игры.

СОШ №24 Проект «Формирование функциональной грамотности учащихся кадетских классов», г. Братск

Методическая разработка «Сборник заданий для формирования функциональной грамотности кадет (5-9 классы)». Задания составлены по принципу таксономии Блума: на знание, понимание, применение, анализ, синтез и оценку, направлены на решение проблемных ситуаций, способствующих развитию компетенций у учащихся. Учащиеся, выполняя задания, отрабатывают умения находить и извлекать информацию, интегрировать и интерпретировать информацию, применять математические понятия, факты, процедуры, применять методы естественнонаучного исследования, осмысливать и оценивать содержание и форму текста, интерпретировать, использовать информацию из текста для практических целей.

Данное пособие будет интересно не только учителям Братска, но и преподавателям из других городов как пример составления заданий на основе текстов о родном крае для решения задачи развития навыков функциональной грамотности и воспитания ценностного отношения к своей малой родине.

СОШ №24 Проект «Сетевое взаимодействие школ как основа создания системы взаимообучения кадетских классов», г. Братск

В качестве продукта авторы проекта представляют диагностический инструментарий (анкеты, методики, помогающие определить критерии и показатели готовности школ к сетевому взаимодействию, критерии эффективности работы в кадетских классах, шаблон разработки модуля по дополнительной программе). Создан информационный ресурс для размещения учебно-методических продуктов. Создан целый банк диагностического инструментария, методических разработок занятий, разработок семинаров и практик.

Важной составляющей педагогического процесса является оценивание деятельности кадет и педагогов. Считаем, что оценивание – это инструмент мониторинга достижений кадет и результативности деятельности педагогов, поэтому нами был разработан инструментарий: для воспитанников - «Карта успешности», которая составлена по определённым формирующим этапам роста личности, в результате - итоговое отслеживание индивидуальных результатов ребёнка, для педагогов - «Карта самооценки формирования компетенций» (В основе-Профстандарт педагога-педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса)

СОШ №26 Проект «Ступени познания окружающего мира
в начальной школе», г. Братск

Значительная роль в овладении читательскими компетентностями отводится предмету «окружающий мир», при изучении которого ученики работают с научно-познавательными текстами учебника. Одной из особенностей, что отличает их от художественных то, что в них содержатся научные понятия, сведения, факты, нет сюжета, ролей.

Сборник содержит игры для уроков окружающего мира с 1 – 4 класс; кейс –задания по классам для групповой и парной работы; кейс- физминутки; кейс –ребусы, кроссворды

СОШ №26 Проект «Учись играючи. Игровые приемы
на уроках и занятиях», г. Братск

Методическая разработка «Учись играючи. Игровые приемы на уроках и занятиях» содержит кейс материалов для организации игры на любом этапе урока / занятия: перечень современных популярных игр; структура уроков и занятий различных типов; разработки игр по этапам урока / занятия; инструкции по работе с сетевыми сервисами и созданию интерактивных игровых упражнений для уроков / занятий; методические рекомендации по использованию игровых интерактивных упражнений при очном и дистанционном обучении. Использовать данную методическую разработку могут педагоги общеобразовательных организаций, реализующие курс финансовой грамотности в 5 -11 классах.

СОШ №26 Проект «Упражнения для развития речи на уроках русского языка и литературного чтения», г. Братск

Методическая разработка содержит оптимальный подбор дидактических средств для достижения планируемых образовательных результатов.

Учебно-методическое пособие «Упражнения для развития речи на уроках русского языка и литературного чтения» можно использовать в практике работы любых других общеобразовательных организаций (школ, гимназий, лицеев, организаций дополнительного образования), реализующих курс «Развития речи».

Игры и упражнения подобраны по разделам и составлены с учетом возрастных особенностей школьников и не требуют изменений.

Весь материал содержат цель использования упражнений, инструкцию и примеры основных понятий, определений, слов ассоциаций, ассоциативных изображений.

Любое задание, из представленных в учебно-методическом пособии, можно адаптировать под дистанционный формат проведения.

СОШ №29, ДС №77 Проект «Мы в царство Просвещение идем без сожаления…», г. Братск

Данный проект затрагивает актуальную проблему преемственности ДОУ и ОО.

Одно из основных условий обеспечения функционирования и развития единой непрерывной системы образования — это осуществление преемственности разных ступеней, в частности преемственности дошкольного и начального образования.

Основная идея проекта — выделение факторов, влияющих на процесс адаптации и составление на основе этого программы «Предшкола будущего поколения», которая позволит значительно улучшить процесс адаптации первоклассников к школе и программы «Профориентация старших школьников на профессию педагог».

В проекте принимают участие: педагоги ОО и ДОУ, дети подготовительных групп, дети начальных классов (1 – 4 класс), дети старших классов (9-11 класс) и члены их семей. Проект долгосрочный

СОШ №30 Учебный проект «Мультимедийная сказка по мотивам народных промыслов «В единении сила», г. Братск

Учебный проект «Мультимедийная сказка по мотивам народных промыслов «В единении сила» объединяет все уроки по всем предметам, связанные с народными промыслами в единое целое, а также решает многие задачи по развитию функциональной грамотности учеников.

Метод проектно-исследовательской деятельности выбран не случайно. ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа. Именно метод учебных проектов направлен на формирование универсальных учебных действий, функциональной грамотности обучающихся и в значительной мере способствует решению задачи повышения эффективности и качества образования, предопределяет успешность всего последующего обучения.

Целью проекта стало создание мультимедийной сказки по мотивам народных промыслов.

СОШ №30 Программа внеурочной деятельности
«Основы финансовой грамотности», г. Братск

Грамотное финансовое поведение в современном быстро меняющемся мире стало жизненно необходимым элементом в системе функциональной грамотности. Финансовая грамотность позволяет человеку не зависеть от обстоятельств, от воли других людей, системы. Финансовое образование молодежи способствует принятию грамотных решений, минимизирует риски и, тем самым, способно повысить финансовую безопасность молодежи. Финансово грамотный человек, создавая материальную основу для собственного развития, создает также основу для дальнейшего развития общества. Программа внеурочной деятельности «Основы финансовой грамотности» реализуется с использованием современных педагогических технологий: кейс-стади, дистанционных технологий, проектной технологии. Наличие продукта: Рабочая программа внеурочной деятельности «Основы финансовой грамотности»

Приложения: презентации к интерактивным лекциям, кейсы, примеры практических заданий.

СОШ №32 Проект «Применение современных игрушек на уроках,
как средство повышения мотивации обучающихся
начальной и средней школы», г. Братск

Наша разработка (продукт интеллектуальной собственности) содержит конспекты уроков (занятий), примеры приёмов использования современных игрушек на разных этапах урока в начальном и среднем звене.

Робототехнические конструкторы дают возможность обучающимся манипулировать не только виртуальными, но и реальными объектами. Это имеет немаловажное значение для успешного освоения учебного материала обучающимися с разными ведущими каналами восприятия. А еще важной составляющей использования конструктора на уроке, является умение работать в команде, а ведь для некоторых детей это сложная задача.

Использование современных игрушек при изучении математики, английского языка, информатики, технологии, музыки направлено на развитие предметных, метапредметных, личностных, коммуникативных результатов. Более того, игра может быть запланированной, а может быть и импровизацией. Она может «вклиниться» в любой этап урока или пронизывать весь урок. И для этого не обязательно придумывать сложные костюмы и прочие атрибуты, порой, чтобы погрузится в интересную игру, необходимы лишь современные игрушки, которые сделают ваш урок интересным, и вы без труда сможете повысить мотивацию обучающихся к изучению различных предметов.

СОШ №32 Проект «Комплексный анализ текста как средство формирования аналитических и творческих способностей обучающихся», г. Братск

Из огромного наплыва информационных текстов в современном мире ученик должен научиться выбирать лучшее, красивое, ценное, поэтому на своих уроках большое внимание уделяем комплексному анализу текста, так как именно текст решает многие задачи, поставленные перед современной школой.

Практическая часть нашей работы можно было бы назвать «Шаг за шагом», которая, безусловно, зарождается в начальном звене, а затем продолжается в средней и старшей школе.

Введение учебного предмета «Родной русский язык» позволил нам обратиться к знакомым текстам с точки зрения лингвистического анализа.

Работа с текстом – это всегда индивидуальны процесс, который иногда невозможно предвидеть, но мы все-таки постарались выработать своего рода алгоритм, который позволяет достигать не только образовательные задачи, но и воспитательные.

СОШ №35 Проект «Особенности проектирования рабочих программ ООП НОО, ООП ООО в соответствии с ФГОС III поколения», г. Братск

Результатом работы проектной команды стал сборники рабочих программ учебных предметов ООП НОО и ООП ООО, в которых учтено следующее:

- проведен сравнительный анализ ФГОС II и III поколения;

- планируемые метапредметные результаты конкретизированы по годам обучения на каждом уровне образования;

- проведен анализ на соответствие планируемых предметных результатов и основного содержания, заявленному в тематическом планировании примерных рабочих программ, выявленные несоответствия устранены;

- учтено количество часов и место в тематическом планировании для проведения оценочных процедур согласно Рекомендациям для системы общего образования по основным подходам к формированию графика проведения оценочных процедур в общеобразовательных организациях и др.

СОШ №36 УМК развивающего обучения будущих первоклассников «Путешественники», г. Братск

В направлении ярмарки «Современная школа» мы представляем УМК развивающего обучения будущих первоклассников «Путешественники». УМК состоит из программы, технологических карт уроков, презентаций к урокам, диагностических материалов.

Актуальность учебно-методического комплекта обусловлена положениями Федерального закона «Об образовании», согласно которому образование направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей.

СОШ №37 Математическая грамотность как фундамент формирования естественнонаучной грамотности, г. Братск

Практико-ориентированные задачи на уроке могут служить средством для создания условий, обеспечивающих формирование у обучающихся мотивации к изучению нового материала. Поскольку обучающиеся могут в ходе решения данных задач применить знания и навыки из повседневной жизни, а также проверить свой результат на практике. Решение самой задачи происходит непосредственно после изучения нового материала, который будет служить инструментом для ее решения.

Технология работы с практико-ориентированными задачами помогает на уроках при индивидуальных и групповых методах работы. Её можно использовать при изучении нового материала и в качестве домашней работы. Задания способствуют развитию информационных, коммуникативных, бытовых, познавательных компетентностей, ориентированы на способность находить решения в нестандартных ситуациях.

Представленный материал применим на разных этапах урока, занятиях внеурочной деятельностью, для индивидуальной работы с учащимися, при подготовке к итоговой аттестации и ВПР. На базе имеющихся заданий можно разработать свои задания, т. е. преобразовать

СОШ №37 Проект «Секреты успеха: нестандартный подход в решении образовательных задач», г. Братск

В своих материалах мы покажем, как на практике реализуем развитие практических географических умений за пределами не только класса, но и школы. Мы предложим вам сценарий географического квеста на берегу Братского водохранилища, реализованный на практике с ребятами пятых и восьмых классов. Мы вместе пройдем испытания на станциях «Минералогическая», «Флористическая», «Физическая», «Топографическая», «Болото», «Зоологическая».

Игры на природе с географическим содержанием позволяют ученикам моделировать деятельность специалистов в конкретной области, принимать решения и обосновывать выводы, создавать различные проекты, усваивать правила поведения в обществе и в природе.

Данные формы работы учат школьников выстраивать отношения с другими участниками события, как ровесниками, так и взрослыми; позволяют приобретать навыки работы в команде, показывать собственное видение решения актуальных проблем; публично представлять результат своей работы, учат обосновывать и отстаивать своё мнение.

А для учителя это возможность уйти от традиционных форм внеклассной деятельности, раскрыть свой творческий потенциал.

СОШ №37 Проекту «Образовательные события в школе как условие формирования личностных результатов учащихся», г. Братск

Современная школа предполагает процесса воспитания таких качеств личности, которые бы позволили нашим детям стать достойными гражданами нашей страны. Это: ориентация детей на вечные абсолютные ценности: Человек, Семья, Отечество, Труд, Знания, Здоровье, Культура, Мир, Земля. Формирование у учащихся чувства патриотизма, сознания активного гражданина, обладающего политической культурой, критическим мышлением, способностью самостоятельно сделать выбор в любой ситуации, готовность граждан к служению Отечеству на гражданском и военном поприще, приобщение детей к культуре предков, возрождение народных традиций, формирование и укрепление лучших школьных традиций.

Цель определённая рабочей программы воспитания в школе – способствовать гармоничному вхождению обучающихся, в социальный мир, способствовать гармоничному развитию личности через систему воспитательной работы.

Методический продукт «Календарь образовательных событий». В календаре представлены: положения ОС, сценарии мероприятий. Всю информацию об образовательных событиях вы можете найти на сайте нашей школы в разделе «Воспитательная работа»

СОШ №39 Проект «Развитие и диагностика функциональной грамотности обучающихся 5-6 классов на уроках математики», г. Братск

Мы создали учебное пособие, для того, чтобы помочь учителям-предметникам в работе по формированию и диагностике у обучающихся функциональной грамотности, а конкретно одного из ее видов – математической грамотности. Предлагаемое учебно-дидактическое пособие состоит из комплекта заданий для формирования и оценки математической грамотности на уровне обучающихся 5-6 классов. Задания пособия направлены на проверку универсальных учебных действий (УУД) по работе с информацией, на проверку применения базовых математических и естественно-научных знаний в ситуациях практико-ориентированного характера, а также умений проводить исследования. Задания позволят учителям использовать их на разных этапах урока и внеурочной деятельности при подготовке учащихся к итоговой аттестации и ВПР. Для проведения диагностики предлагается две технологии – электронное или бланковое тестирование (по выбору).

СОШ №39 Проект «Использование сервисов GOOGLEв профессиональной деятельности учителя истории и обществознанияна примере сайта муниципальной интегрированной игры «Я только слышал о войне…», г. Братск

Корпорация Google разрабатывает и предоставляет множество приложений и сервисов, доступ к которым возможен в окне любого браузера при наличии подключения к Интернету.

Нами был разработан сайт для городской интегрированной игры по истории и литературе “Я только слышал о войне…”

Сам сайт включает в себя четыре страницы: стартовую с правилами игры и общей информацией, страницу с основными этапами игры и прикрепленными на нее заданиями в формате текстовых документов, а также результаты конкурсов - в формате табличного документа. На третьей странице сайта можно познакомиться с участниками игры, списочным составом и эмблемами команд. Четвертая и заключительная страница посвящена итогам игры, опубликована итоговая таблица результатов по совокупности всех конкурсов и указаны списки победителей и призеров игры.

СОШ №41 Формирование функциональной грамотности на уроках в начальной школе на примере дидактического материала, разработанного учителями МБОУ «СОШ 41», г. Братска

Сейчас перед учителями стала задача: воспитать функционально грамотного человека. Функциональная грамотность есть определенный уровень знаний, умений и навыков, обеспечивающих нормальное функционирование личности в системе социальных отношений. т.е. ее смысл состоит в приближении образовательной деятельности к жизни. Сущность функциональной грамотности состоит в способности личности самостоятельно осуществлять учебную деятельность и применять приобретенные знания, умения и навыки для решения жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.

Данное методическое пособие может оказать поддержку при разработке заданий по развитию функциональной грамотности на уроках в начальной школе. В пособие собраны разработки уроков по таким предметам, как окружающий мир, математика, музыка и внеклассные мероприятия для учащихся 1-4-х классов.

СОШ №41 Проект «Что могут рассказать о профессиях литературные произведения?», г. Братска

Создан банк творческих работ по этому направлению. Данный материал можно использовать как на уроках литературы, так и во внеурочной деятельности. Для создания банка работ принимали участие не только семиклассники, но и восьмиклассники. Ребята от работы получали удовольствие, защита проходила на высшем уровне: здесь и определенная мотивация, и стремление личности к творчеству, самовыражению, самоутверждению, самореализации, обнаружение в себе автора, способного создать творческие продукты.

Цель данного проекта – познакомить с литературными произведениями о профессиях, познакомить учащихся с многообразием мира профессий, привлечь к чтению.

Продукты проекта:

- банк работ учащихся данной направленности (видеофильмы учащихся, презентации, мини-книги, другие творческие работы);

- читательская конференция для учащихся 7-8 классов. Основные этапы: подготовка (отбор художественного материала для чтения, подготовка к выступлению, создание продукта к конференции;

- эссе по данной теме;

- книжная выставка «Профессии людей в художественной литературе».

СОШ №41 Дистанционная дидактическая игра – викторина
«Folk Art and Non-material Cultural Heritage of Russia» (Народное искусство и нематериальное культурное наследие России), г. Братска

Викторина предусматривает наличие дидактического материала — учебных наглядных пособий, которые способствуют активизации познавательной деятельности обучаемых.Здесь использованы рисунки, фото – как вид наглядного материала, а также текст как дидактический материал, который выполняет информативную, эстетическую, прагматическую функции. Умение работать с учебными текстами повышает эффективность усвоения материала. Использованы тексты разных стилей: загадки, повествовательные тексты, стихи на английском языке, составленные и сочиненные авторами викторины.

СОШ №42 Сборник военно-прикладных задач по математике, г. Братска

В сборнике приведены примеры задач, используемых на уроках математики в 5 -11 классах, направленных на патриотическое воспитание кадет МБОУ «СОШ №42» .

Данный сборник состоит военно-прикладных задач. В задачах рассмотрены пути решения задач и ответы к ним, а также подборка задач повышенной сложности, ответы к которым отсутствуют. К некоторым задачам прилагается геометрические построения, фотографии военных объектов, другие же предлагаются без иллюстраций. Много задач представлены по темам: «Функции. Графики функций», «Прогрессии», «Относительная и абсолютная погрешности», «Интегральное исчисление функций», «Векторы. Метод координатной на плоскости», «Соотношения между сторонами и углами треугольника», «Уравнения окружности и прямой», «Многогранники», «Тела вращения», «Векторы. Метод координат в пространстве», «Тела вращения», «Векторы. Метод координат в пространстве», «Уравнение первой и второй степени».

Большинство задач рассчитаны на среднее знание предмета, но при этом требуют хорошо развитого пространственного мышления. Сборник задач поможет вам научиться правильно составлять математические модели реальных ситуаций, решать геометрические задачи различной степени сложности, а также тренировать логическое, образное и пространственное мышление.

СОШ №42 Сборник проектных задач «Мой город Братск»
для 1-4 классов, г. Братска

Разработка началась в юбилейный для нашего города (65 лет) - 2019 год.

Актуальность данного сборника заключается в том, что он даёт возможность ребёнку учиться познавать и исследовать свой край, ставить проблемы, искать и находить свои решения; учиться взаимодействовать в детском коллективе.

Создание сборника предполагает собрание методических материалов, разработок, презентаций для проведения занятий по решению проектных задач в младших классах.

Цель сборника проектных задач: расширить представление обучающихся о родном крае, на основе краеведческого материала о городе Братске, развить умение обучающихся решать проектные задачи практической направленности.

СОШ №42 Дидактическое пособие «Профстандарт педагога –
стимул специалистам двигаться вперед», г. Братска

Стандарт определяет основные нормы в отношении педагога с обучающимися, их родителями, с педагогическим сообществом и государством, что является достаточно важным в деятельности молодого педагога. Так же позволяет ознакомиться с правами, обязанностями. Думаю, подобный «свод правил» только поможет педагогу в его работе, ведь любые прописные истины полезны.

Изучив внимательно стандарт, мы выписали критерии успешного учителя и разделили их на 3 группы и составила для себя таблицу, где указали самооценку своей деятельности, оценку МО, оценку администрации.

Наше дидактическое пособие необходимо всем участникам педагогического процесса: педагогам, администрации школы.

СОШ №42 Электронный сборник изложений для 2-4 классов, г. Братска

Комплект электронного дидактического пособия «Сборник изложений для 2-4 классов» – это инструмент для каждого учителя при работе над обучением и написанием изложений, путеводитель по развитию речи младших школьников.

В процессе обучения по данному Комплекту используется комплекс дидактических средств:

1) Раздаточный материал для индивидуальной и групповой работы.

2) Демонстрационный материал: презентации, фото, звуковые и видеофайлы.

3) Образовательные технологии: групповая работа, игровая, интеллект-карта, информационно-коммуникационная.

4) Дидактические игры: речевые, сенсорные, двигательные.

5) Методические материалы: разработки уроков, пояснительная записка.

6) Дополнительный материал: иллюстрированные сказки и загадки, ребусы, пословицы, поговорки.

СОШ №42 Интегрирование предметов, как инновационная
форма работы в школе, г. Братска

Интеграция в образовании – это не мода, а необходимость для подготовки качественных специалистов для любой сферы человеческой деятельности. Так как главной целью развития обучающихся является воспитание высоконравственной гармоничной и всесторонней развитой личности способной к творчеству и самореализации.

Вы все знаете, что изменения, происходящие в настоящее время в социальной жизни страны, вызвали необходимость в разработке новых подходов в системе обучения и воспитания. С этой целью пересматриваются учебные планы, программы, а также совершенствуются методы и формы организации обучения. Поэтому интеграция образовательных областей является хорошей базой для взращивания качеств личности ребёнка. К сожалению, в современной школе учебные предметы носят конкурирующий характер, претендуя на большую значимость по сравнению с другими. По отдельности школьные дисциплины не могут претендовать на системное описание действительности. В таких условиях о целостном восприятии мира у обучающихся не может быть и речи.

СОШ №42 Сборник проектных задач «Новый год у ворот», г. Братска

Новый год – самый любимый, чудесный семейный праздник. Праздник с волшебными превращениями и подарками Деда Мороза. Что такое новый год? Кто его придумал? Разобраться в этом поможет сборник проектных задач «Новый год у ворот!».

Продуктом решения проектной задачи являются

В 1 классе: Аппликация – «Новогодняя ёлочка»,
Во 2 классе: Украшения на елочку.
В 3 классе: Письмо деду Морозу.
В 4 классе: Газета «Новый год у ворот»

Данные проектные задачи позволяют развить творческое мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, высказывать собственные суждения.

Материал адресован учителям 1-4 классов. Работа с данным материалом поможет установить, насколько учебный материал глубоко и прочно усвоен учениками, как они пользуются приобретенными знаниями. Пособие ориентировано на методическую систему учебника, поэтому содержание упражнений соответствует программе и материалу, изложенному в нем.

СОШ №43 Учебно-методическое пособие к программе внеурочной деятельности, г. Братска

Мы представляем Вашему вниманию методическое пособие для работы в 6 классе.

Пособие включает следующие разделы:

- планируемые результаты;

- содержание программы;

- тематическое планирование (тематика, формы и виды деятельности);

- приложения (разработки 17 занятий).

Все занятия должны проходить в интерактивной форме, сложные теоретические понятия осваиваются учащимися через практические задания. В этом особенность всех сценариев занятий. Например, первое занятие начинается с практического задания «Строим башню», идея которого заимствована из книги Н.Ю. Пахомовой «Метод учебного проекта в образовательном учреждении». В ходе выполнения этого задания шестиклассники знакомятся на практике со всеми этапами работы над проектом.

Авторы методического пособия активно используют приемы смыслового чтения. В пособии подобраны также развивающие упражнения, которые позволят формировать необходимые навыки: ставить цель, планировать шаги к достижению цели.

СОШ №45 Сборник «Формирование финансовой грамотности
учащихся 5-6 классов», г. Братска

В сборник мы включили задания по различным направлениям: магазин, бюджет семьи и города, ремонт и строительство, личная жизнь и общество, здоровье, вклады и кредиты, производство. Эти задачи показывают прикладной характер математических знаний, активизируют мыслительную деятельность, развивают интерес к математике как к предмету.

На основе этого сборника мы составили две интеллектуальные, интерактивные игры «Финансовый марафон» и «Финансы глазами детей». Эти игры можно применять на уроках, после изучения или обобщения тем, включать в итоговые внеурочные занятия по финансовой грамотности, а так же использовать в предметных декадах.

СОШ №45 Образовательный модуль «Здравствуй, школа!», г. Братска

В помощь учителю и первоклассникам мы разработали образовательный модуль, который направлен на достижение оптимальной готовности к обучению и включает в себя сочетание образования и прикладной подготовки. Рабочая программа метапредметного, вводного, образовательного модуля "Здравствуй, школа!" составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта общего образования и на основе программы УМК «Школа России».

Образовательный модуль «Здравствуй, школа!» представляет собой приглашение ребенка в новую, учебную систему отношений и своеобразный тренинг учебного общения, который задает определенный стиль всей дальнейшей работы.

Для организации модульного обучения в первом классе мы разработали методические рекомендации, которые помогут учителю грамотно организовать учебный процесс в рамках модуля.

Модуль «Здравствуй, школа!» направлен на создание условий для успешной адаптации каждого первоклассника при сохранении его психического и физического здоровья в период начала обучения в школе.

СОШ №45 Сборник проектных задач
для обучающихся 2-4 классов, г. Братска

Творческой группой учителей начальной школы разработаны разновозрастные задачи для обучающихся 2 – 4 классов.

Для ребенка это возможность получить эмоциональную и содержательную поддержку, попробовать свои силы в ситуации, где нет внимания класса, приобрести опыт выполнения важнейших функций (контроль, оценка, целеполагание, планирование).

Для учителей это возможность использовать дополнительные средства вовлечения детей в обучение, органически сочетать на уроке «обучение» и «воспитание», строить личностно-эмоциональные и деловые отношения детей.

В сборник включены следующие организационные и диагностические материалы. Для обучающихся: листы распределения заданий между членами группы, листы самооценки группы, лист планирования и продвижения по заданию.

Для экспертов – листы наблюдения, сводные таблицы по группам, по классам.

СОШ №29 Инновационный проект «Работа с «Зеленой аксиомой»»,
р.п. Чунский Чунского района, г. Братска

ЦЕЛЬ пилотного проекта: организация сети ассоциированных образовательных организаций и неформальных связей педагогов, детей, их родителей для распространения идей и лучшего опыта просвещения и образования, для достижения поставленных задач.

В рамках пилотного проекта хотим познакомить вас с инновационным, эффективным приёмом по достижению планируемых результатов в любом учебном предмете – это приём «Работа с Зелёными аксиомами». «Зелёная аксиома» - это нравственный императив. Благодаря этому приёму, учащиеся формулируют жизненные правила.

Зеленая аксиома – это педагогическая метафора, основная функция которой – «смысловая сшивка» содержания разных учебных предметов в интересах устойчивого развития. Она выступает инструментом «выполнения» в разных учебных предметах значений устойчивого развития и формулировку принципов действий для устойчивого развития – нравственных императивов.