.png)
Успех каждого ребёнка
Лицей №1 Проект "Применение технологии длительных образовательных игр в организации работы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Остров сокровищ»", г. Братск
На современном этапе экономического и социального развития общества содержание образования должно быть ориентировано на формирование человека, интегрированного в современное общество, способного работать в команде, критически и творчески мыслить, быть готовым к решению разного рода задач.
Актуальность и новизна дополнительной общеразвивающей программы «Остров сокровищ» заключается в создании условий для формирования у обучающихся представлений о самореализации, личностном, социальном и профессиональном самоопределении. Используемая в ней педагогическая технология «Длительные образовательные игры», является увлекательным и необычным средством организации такой деятельности.
Цель программы - организация летнего отдыха детей и создание условий для их социализации, развития интеллектуальных и коммуникативных способностей через реализацию творческих проектов.
СОШ №4 Проект «Методология создания ситуации успеха
в образовательном процессе, как одно из условий социализации
учащихся с ОВЗ», г. Братск
Новизна: в нашей школе обучаются дети (2,3 класс-комплект) по АООП специальных (коррекционных) образовательных учреждений с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) Ситуация успеха особенно важна в работе с такими детьми, имеющими особые образовательные потребности, обучение и поведение которых осложнено целым рядом внешних и внутренних причин, поскольку позволяет снять у них агрессию, преодолеть изолированность и пассивность. Цель нашей работы: создать условия для формирования образовательного пространства, главной ценностью которого является успешность ребёнка с ОВЗ в различных формах учебной деятельности и различных ситуациях социального взаимодействия, что будет способствовать повышению качества образования.
СОШ №5 Проект «Настольные игры и математическая
грамотность школьников. Как это возможно?», г. Братск
Основная цель настольных игр – это мотивирование учеников, включение в образовательную деятельность всех категорий учащихся. Мы с вами хорошо знаем, что мотивация — это своего рода двигатель, приводящий в движение деятельность и побуждающий ученика учиться. Любые действия человек начинает и продолжает благодаря мотивации. Когда у подростка она сильная, говорят, что он настойчив и добивается своих целей. Именно во время игры ученики имеют возможность раскрыться, нередко определяются и новые лидеры. И если в обычном учебном процессе ребенок часто неактивен, апатичен, то в игре легко включается в работу и работает наравне со всеми.
Применение данных игр на уроках и во внеурочной деятельности для учеников, обучающихся по адаптированной основной образовательной программе, имеет свои преимущества, так как с их помощью можно успешно корректировать, улучшать, развивать важнейшие психические функции (память, внимание, мышление), а также личностные качества ребенка (ответственность, активность, творчество, самостоятельность), физические и творческие способности.
СОШ №5 Проект «Фразеологические обороты в интерактивных играх
как средство развития речи детей билингвов», г. Братск
Одной из важных задач образования в соответствии с ФГОС является обеспечение условий для развития всех учащихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях обучения – детей билингвов. За последние годы увеличились эмиграционные потоки, поэтому в школах возросло количество детей – билингвов , для которых русский язык не является родным. Преодоление языкового барьера создаёт для таких учащихся определённые трудности. Трудности испытывает и учитель, так как учителю необходимо смоделировать учебный процесс, чтобы вовлечь в учебную деятельность всех учащихся. Информационно- коммуникационные технологии –важнейшая составляющая всех направлений деятельности современного учителя, способствующая оптимизации учебного процесса. Мощным инструментом организации системно – деятельностного подхода в обучении является применение электронных образовательных ресурсов. Нашей находкой стали интерактивные игры.
Почему именно интерактивная игра? Она актуальна, доступна, современна. В основе игр лежат фразеологизмы.
Они формируют понимание прямого и переносного значения слова, обогащают словарный запас учащихся, развивают устную и письменную речь, способствуют повышению мотивации учебной деятельности, являются базой для формирования познавательных, личностных и коммуникативных УУД.
СОШ №12 Проект «Личностно-ориентированный проект:
класс-студия «Интеллект»», г. Братск
Наш продукт интеллектуальной собственности – это комплект методических материалов для организации класса-студии «Интеллект», включающий в себя программы воспитательной работы, внеурочной деятельности, положения об организации Дней школьной науки и другие. Все материалы скомпонованы на школьном сайте внеурочной деятельности «Великолепная дюжина» в соответствующем разделе «Дни науки». Наша идея может быть использована в массовой практике классными руководителями, которые заинтересованы в развитие обучающихся своего класса и формировании ситуации успеха при поддержке родителей.
СОШ №39 Проект «От занимательной игры к профильному обучению»,
г. Братск
Человек должен развиваться в течение всей своей жизни. Обучающие занятия внеурочной деятельности выстраиваются таким образом, чтобы, заканчивая занятия, ученик имел возможность применить полученные знания на практике.
Созданный ресурс является продуктом прототипирования желаемых результатов в предпрофильном выборе обучающихся. Таким образом, с 5 класса начинается плавное погружение ученика в ситуацию выбора своего образовательного маршрута, подготовка к будущему профильному обучению. Скорее всего, интерес сформируется к 9-му классу. А если не сформируется – помните про общеобразовательные классы. Занятия внеурочной деятельностью с 5 класса расширяют возможности выбора ученика в профессии.
Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей Проект «Терапия искусством детей, проживающих в учреждении социального обслуживания, в процессе реализации социально-значимого проекта «Творческая мастерская»», г. Братск
Содержание проекта предполагает проработку проблем социализации посредством творческой деятельности. Находясь в творческом процессе, ребенок получает для себя столь необходимую возможность самовыражения своего потенциала. Оптимизируются его эмоциональная сфера и поведенческие особенности. Развивается эмоциональная сфера ребенка, снижается уровень тревожности, развивается пространственное мышление, формируются инициатива, умственная активность, самостоятельность, любознательность.
В основе проекта лежит методика изготовления чердачных игрушек, включающая в себя 3 этапа: изготовление заготовок, грунтовка и художественное оформление изделия.
Преимущество данного проекта заключается в том, что к творческой деятельности могут подключатся дети на любом этапе.
ДТДиМ Проект «Внедрение Цифровой STEAM-лаборатории в образовательный процесс творческого объединения
Школы нового поколения «Рекорд», г. Братск
Одним из инструментов развития инженерного мышления является Цифровая STEAM-лаборатория – уникальный инновационный образовательный продукт, сочетающий в себе и творческое развитие ребенка, и закладку основ инженерного мышления.
STЕАM-лаборатория – это синтез естественных наук и инженерных технологий, иными словами робототехника плюс математика плюс искусство: S – science (естественные науки), T – technology (технологии), E – engineering (инженерия), A – art (творчество), M – mathematics (математика).
Так как внедрение в учебный процесс современных образовательных технологий является одной из основных задач ШНП Рекорд, то было принято решение приобрести данную лабораторию для использования ее на учебных занятиях, а соответственно был создан педагогический проект «Внедрение Цифровой STEAM-лаборатории в образовательный процесс творческого объединения Школы нового поколения «Рекорд».
ДТДиМ Проект «Создание ситуации успеха каждого ребёнка через краеведческую проектную деятельность в творческих объединениях художественной направленности», г. Братск
Мы живем в легендарном сибирском городе Братск, на земле с богатой культурой и прекрасной природой. Изучение и использование традиций культурного наследия населения Приангарья – неотъемлемая часть нашей педагогической практики, источник вдохновения в проектной деятельности, результатами которой мы хотим поделиться.
Для нас очень важно, что первые творческие успехи наших учащихся связаны с Приангарьем. Ведь успешный человек – это прежде всего гражданин, который любит свою Родину.
Творческие объединения «Школа изобразительного искусства и дизайна» и «Школа декоративно-прикладного искусства» – это более 300 детей от 5 до 16 лет. И все они вовлечены в проектную деятельность.
В начале каждого учебного года педагоги представленных творческих объединений определяют темы коллективных творческих проектов и разрабатывают план реализации. Наиболее яркими стали проекты: «Эвенкийская сказка», «Ангарские бусы» и «Узоров русских хоровод». В рамках данных проектов учащиеся и педагоги изучали культурно-историческое наследие эвенков, бурят и русского казачества: мифы и легенды, быт, орнамент, особенности костюма и украшений, народную музыку и танец.
ДТДиМ Проект «Цифровой портфель достижений - как инструмент сопровождения одаренных и успешных учащихся в дальнейшем
их профессиональном самоопределении», г. Братск
Цифровой портфель представляет собой совокупность электронных доказательств, собранных и управляемых пользователем. Способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений учащегося в определенный период его обучения, в виде коллекции работ и документов, которые позволяют учитывать результаты, достигнутые учащимся в разнообразных видах деятельности (учебной, творческой, социальной коммуникативной и др.) и является важным элементом для дальнейшего выбора профессии.
Для чего нужен Цифровой портфель достижений?
Портфель достижений, как новая и современная форма работы, позволяет изучить индивидуальный маршрут развития личности в течение всех лет обучения в различных сферах деятельности, что позволяет проследить динамику развития успехов, глубину интересов и раскрытие творческого потенциала.
ДДЮТ Учебный проект "Создание веб-квеста в Google сайте", г. Братск
Учебный проект - совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся партнеров, имеющая общую цель, согласованные способы деятельности, направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта.
Веб-квест – это проблемное задание, с элементами ролевой игры, для выполнения которых используются информационные ресурсы Интернета.
Проектным продуктом является сайт «История развития ЭВМ», созданный в сервисе Google. На сайте представлен контент по теме, интерактивное упражнение, эмблема этапа, есть переходы на другие страницы.
Братский педагогический колледж,
Проект «Волшебство фоамирана», г. Братск
Проект «Волшебство фоамирана» является значимым в развитии у детей интереса к художественному творчеству. В результате выполнения творческих работ дети учатся работать с разными инструментами, самостоятельно мыслить, смело высказывать и воплощать свои задумки в практической работе. Знакомятся с правила безопасной работы и учатся их соблюдать. Они вдохновляются результатами своей деятельности и с удовольствием делятся своими знаниями в коллективной работе. Проект можно рекомендовать педагогам дополнительного образования, воспитателям, учителям начальной школы для организации внеурочной деятельности детей.
Продукт проекта: дополнительная общеобразовательная программа Художественной направленности; практические пособие (сборник) по выполнению различных изделий из фоамирана.
Братский педагогический колледж,
Проект «Планета Ро», г. Братск
Содержание образовательной деятельности раскрывается в дополнительной общеобразовательная программе технической направленности «Занимательное программирование и робототехника».
Продукт проекта: дополнительная общеобразовательная программа технической направленности «Занимательное программирование и робототехника»; авторские модели лего-роботов (проекты) созданные детьми.
Практическая значимость: проект «Планета Ро», является эффективным в решении задачи развития интереса детей к техническому творчеству. В результате создания и программирования лего-роботов у детей стимулируется интерес к естественным наукам и инженерному искусству, развивается информационной культура идет процесс взаимодействия с миром технического творчества. Проект «Планета Ро» может применяться специалистами организаций дополнительного образования, а так же учителями начальных классов во внеурочной деятельности с детьми, воспитателями ДОУ.
Братский педагогический колледж, Проект «Сувенирная мастерская. Калейдоскоп техник» для младших школьников», г. Братск
Данная программа дополнительного образования позволяет организовать обучение детей в области художественно-эстетического творчества. Детей и направлена на развитие у детей интереса к декоративно - прикладному искусству, развитие творческих способностей детей, воспитание потребности в трудовой деятельности и развитие навыков работы с различными материалами и техниками.
Актуальность. Настоящий этап развития общества отличается интенсивным внедрением во все сферы человеческой деятельности новых, наукоёмких и высоких технологий, обеспечивающих более полную реализацию потенциальных способностей личности. Такая тенденция нашей действительности настоятельно требует подготовки подрастающих поколений, владеющих технологической культурой, готовых к преобразовательной деятельности. Технологическая культура – это новое отношение к окружающему миру, основанное на преобразовании, улучшении и совершенствовании среды обитания человека.
Братский педагогический колледж, Проект «Как школьников ориентировать на педагогическую профессию», г. Братск
Запуск проекта «Билет в будущее» показал, что большинство обучающихся 6-11 классов при выборе профессии демонстрируют неосознанную некомпетентность – то есть не просто отсутствие подготовленности к адекватному выбору своего профессионального пути, но и непонимание самой необходимости совершать выбор и удовлетворенность своим текущим положением.
Формирование способности выбора профессиональной траектории невозможно без понимания сильных продвинутых качеств и собственных ограничений, без профессиональных проб, попыток выбора и совершенных ошибок, все это можно реализовать в процессе проведения профессиональных проб.
Результатом профессиональной пробы может стать выбор соответствующей профессии, либо отказ от неё, что также помогает обучающемуся продвинуться в процессе самопознания и самоопределения.
Братский педагогический колледж, Сборник комплексов занятий адаптивной физической культурой в условиях проекта «Неразлучные друзья» для детей дошкольного возраста 5-7 лет с ОВЗ», г. Братск
Разработанный нами сборник комплексов игровых упражнений рассчитаны на детей 3-7 лет он подходит каждому возрасту, для занятий по коррекции осанки и плоскостопия который на сегодняшний день мы реализуем в еженедельных занятиях по адаптивной физкультуре.
Набор проводится на основании медицинских заключений и желания родителей (законных представителей) детей Количество воспитанников в группе – от 2 до 7 человек, так как требует постоянного внимания и индивидуального подхода с учетом возрастных особенностей.
При составлении сборника упражнений мы придерживались последовательности переходя от простых упражнений к более сложным, а также принципа постепенности, продолжительность занятий в соответствии с возрастными особенностями детей от 20 до 30мин.
Сборник комплексов игровых упражнений подкрепляется подробными: схемами, которые помогают составить сюжетный рассказ; для удобства каждого выполнения упражнения мы прописали тайм-код, в домашних условиях, родители могут упражнение выполнить по видео; в каждом видео есть комментарий по количеству подходов, и методические указания по выполнению упражнения.