Методическая выставка
Методическая выставка проводится с 2017 года и является открытой площадкой для внешней экспертизы лучших итоговых методических продуктов, разработанных участниками сетевых сообществ города Братска.
Цель проведения Методической выставки – демонстрация и распространение результативного опыта работы муниципальных сетевых сообществ, а также получение внешней оценки, рекомендаций по дальнейшему развитию.
Уважаемые коллеги, мы приглашаем вас на выставку и будем благодарны за содержательную, но бережную оценку представленного опыта.
Время проведения Методической выставки: 03 ноября 2020 года с 10.00 до 12.00
Место проведения: дистанционно, площадка Teams
Время презентации продукта - 5 минут, дополнительно до 3 минут для обсуждения
10.00-10.25 – Открытие Фестиваля сетевых сообществ-2020
10.30-12.00 - Внешняя экспертиза итоговых методических продуктов (работа сессионных залов)
ПРОГРАММА МЕТОДИЧЕСКОЙ ВЫСТАВКИ
Зал №1
Модератор зала: Ястребова Лариса Борисовна, психолог МАУ ДПО «ЦРО»
Методисты: Орлик Евгения Радиевна, педагог-психолог МАУ ДПО «ЦРО», Загвоздина Любовь Зиноновна, методист МАУ ДПО «ЦРО»
Практическое пособие для педагогов ДОУ сборник
«Подвижные игры для детей с ОВЗ»
Авторы: Зарубина Евгения Юрьевна, инструктор по физической культуре МБДОУ «ЦРР-ДС №97»; Красноборова Татьяна Николаевна, инструктор по физической культуре МБДОУ «ДСОВ №117»; Вишневская Диана Владимировна, инструктор по физической культуре МБДОУ «ДСКВ № 70»; Логинова Надежда Анатольевна, инструктор по физической культуре МАДОУ «ДС №83»; Сердюкова Яна Александровна, инструктор по физической культуре МБДОУ «ДСКВ № 118»; Сачук Наталья Федоровна, инструктор по физической культуре МБДОУ «ДСКВ №46» ; Дмитриева Светлана Николаевна, инструктор по физической культуре МБДОУ «ДСКВ №37»
Практическое пособие сборник «Подвижные игры для детей с ОВЗ». В пособии доступно раскрыто содержание подвижных игр, руководство и методика проведения с детьми, имеющими различные особенности психофизического развития. Для удобства работы педагогов, игры систематизированы по основным видам движений, по возрасту детей; к каждой подвижной игре прилагается карта-схема, в которой отображены основные методические указания для определенной категории детей с ОВЗ, а также определены задачи (обучающие, развивающие и коррекционные), решаемые педагогами во время подвижных игр с детьми.
Ценность практического пособия заключается в том, что предложенный материал в сборнике (подвижные игры) адаптирован для работы с детьми с ОВЗ и может быть использован педагогами дошкольных образовательных
учреждений.
Зал №2
Модератор: Безкровная Юлия Владимировна, заместитель директора по НМР, методист МАУ ДПО «ЦРО»
Методисты: Овчарик Татьяна Константиновна, начальник отдела аттестации и повышения квалификации, методист МАУ ДПО «ЦРО», Филиппов Алексей Ринатович, инженер-программист, методист МАУ ДПО «ЦРО»
Интерактивный чек-лист
«Организация исследований-путешествий. Путешествие по карте»
Автор: Прикащикова Елена Михайловна, воспитатель МБДОУ «ДСКВ № 134»
Интерактивный чек-лист «Организация исследований-путешествий. Путешествие по карте» отражает алгоритм действий педагога, который предлагает Н.А. Короткова. Чек-лист позволяет педагогу познакомиться со структурой путешествия по карте, особенностями действий на каждом из этапов, предлагает перечень возможных пунктов назначения, приемы для создания отправного момента путешествия, особенности организации ситуации обсуждения и выбора с детьми, варианты организации различных видов деятельности, а также варианты продолжения исследования в самостоятельной исследовательской деятельности детей.
В процессе использования Интерактивного чек-листа педагоги, начинающие осваивать данную технологию, могут создавать свою методическую разработку занятия, выбирая один из предложенных вариантов. Также в помощь педагогам предлагается технологическая карта образовательной деятельности в старшей группе по теме «Путешествие по карте. Океаны».
Интерактивный чек-лист также окажется полезным для старших воспитателей ДОУ при подготовке методических мероприятий, а также студентам педагогических колледжей.
Зал №3
Модератор: Фазлиева Гульнара Адисовна, начальник отдела информационно-консалтинговых и маркетинговых услуг, методист МАУ ДПО «ЦРО»
Методист: Филиппова Ольга Вячеславовна, старший методист МАУ ДПО «ЦРО»
Комплект методических материалов «Физика 8класс. Проверочные тесты на платформе Google»
Автор: Сахарчук Ирина Геннадьевна, учитель физики МБОУ «О(С)ОШ №2»
«Комплект методических материалов «Физика 8 класс. Проверочные тесты на платформе Google» может использоваться для проведения контроля знаний у обучающихся 8 класса.
Комплект методических материалов включает различные виды проверочных работ с разбивкой по темам с использованием ресурсов Google. Использование комплекта методических материалов за счет применения интернет-сервисов повышает эффективность работы учителя по проверке и оценке работ обучающихся, а также позволяет организовать работу дистанционно.
Зал №4
Модератор: Бобылева Светлана Михайловна, методист МАУ ДПО «ЦРО»
Методист: Берсенева Ольга Михайловна, заведующий библиотекой, методист МАУ ДПО «ЦРО»
Квест-игра «Рандеву с писателем»
Авторы: Чуркина Наталья Михайловна, заведующий библиотекой МБОУ «Лицей №2»; Шагина Елена Валерьевна, библиотекарь МБОУ «Лицей №2».
Данная разработка включает в себя сценарий квест-игры, методические рекомендации к проведению квеста, папку с раздаточным материалом.
Методические рекомендации содержат в себе подробные инструкции по организации и проведению квест-игры, в том числе описывают создание интерактивных квестов и викторин на образовательной платформе Learnis.
Данная разработка может использоваться в работе школьных библиотекарей или педагогов, как готовый продукт или же браться за основу.
Зал №5
Модератор: Вандышева Лариса Павловна, старший методист МАУ ДПО «ЦРО»
Методист: Литвинюк Марина Владимировна, методист, лаборант МАУ ДПО «ЦРО»
Сборник методических рекомендаций «Эффективные методы и приёмы работы при развитии и совершенствовании лексико-грамматических категорий у дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи»
Авторы: Смолиговец Яна Сергеевна учитель-логопед МБДОУ «ДСКВ № 134»; Брянская Елена Валерьевна, учитель – логопед МБДОУ «ДСКВ № 107», Булатова Наталья Валерьевна, учитель-логопед МБДОУ «ДСКВ № 95», Василик Ольга Николаевна, учитель – логопед МБДОУ «ДСКВ № 107», Воливецкая Нина Васильевна, учитель – логопед МБДОУ «ДСКВ № 134», Москалёва Ирина Алексанровна, учитель – логопед МБДОУ «ДСКВ № 57», Романова Татьяна Геннадьевна, учитель – логопед МБДОУ «ДСКВ № 110», Самарина Марина Анатольевна, учитель-логопед МБДОУ «ДСКВ № 95»
Сборник методических рекомендаций направлен на решение проблемы определения наиболее эффективных методов и приемов формирования лексико-грамматических категорий у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи. Включает рекомендации и описание использования в работе с дошкольниками с ТНР: метода синквейн, методов и приёмов ТРИЗ; метода обыгрывания сказок и различных сюжетов; пособий из пуговиц; кругов Луллия.
Особенностью сборника является описание возможностей использования приведенных методов и приемов для обеспечения коррекционной направленности образовательного процесса.
Данный сборник будет полезен как учителям-логопедам, так и воспитателям дошкольных учреждений, работающим не только на группах компенсирующей, но и на группах общеразвивающей направленности.
Зал №6
Модератор: Ведерникова Валентина Вячеславовна, старший методист МАУ ДПО «ЦРО»
Методисты: Юсупова Татьяна Евгеньевна, методист МАУ ДПО «ЦРО»
Сценарий занятия над решением Проектной задачи «Путешествие с колокольчиками» в 3 классе
Автор: Юрикова Мария Валерьевна учитель технологии МБОУ «СОШ №18»
Особое внимание в начальной школе уделяется формированию навыка решения конкретно-практической и проектной задач как инструмента мониторинга способов действия школьников в нестандартной ситуации учения.
Проектная задача «Путешествие с колокольчиками» запланирована в учебном плане как итог работы в модуле «Гончарное дело» III четверти 3 класса.
Цель проектной задачи: формирование разных способов учебного сотрудничества. Занятия проходит таким образом, что ребята переходят от одного задания к другому, и они все логически связаны между собой.
При решении каждого задания используются приемы создания и поддерживания мотивации:
Задание № 1. Составление маршрута путешествия.
Задание № 2. Работа с иллюстрациями. Изучение символических надписей на колокольчиках.
Задание № 3. Знакомство с видами русских колокольчиков.
Задание № 4. Изучение физических свойств глины.
Задание № 5. Изготовление и раскрашивание колокольчика из глины.